Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2019-12-19 | 161 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.11. Оркестр русских народных инструментов
2016
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности/профессии 53.02.01 «Музыкальное образование» (базовый уровень), входящей в состав укрупненной группы входящей в состав укрупненной группы 53.00.00 Музыкальное искусство.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Магнитогорский педагогический колледж»
Разработчик:
Рыбаков Александр Анатольевич, преподаватель оркестра русских народных инструментов.
Рецензент:
Мовчан Н.М., преподаватель музыкальных дисциплин
Рассмотрена на заседании кафедры музыкально-теоретических и исполнительских дисциплин протокол № 10 от «20» июня 2016 г. | Одобрена на заседании научно-методического совета ГБПОУ «Магнитогорский педагогический колледж» протокол № 1 от «14» сентября 20 16 г. |
Согласовано: Чмеленко Е.Ю., директор МОУ СОШ № 65 им. Б.П.Агапитова г.Магнитогорска
СОДЕРЖАНИЕ
| |
Паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Анализ музыкальных произведений
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 151 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 103 |
в том числе: | |
- практические занятия | 18 |
- контрольные работы | 4 |
- зачет | 2 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 48 |
в том числе: | |
1. Практические вопросы оркестрового обучения - анализ оркестровых и исполнительских трудностей и последовательность работы над ними - анализ средств музыкальной выразительности - составление конспектов | 2 2 2 |
2. Основы техники исполнения – развитие исполнительских навыков - разучивание партии оркестрового произведения - развитие исполнительской техники - освоение схем тактирования | 2 3 2 2 |
3. Работа над партией оркестрового произведения - план разучивания оркестровой партии - исполнительский анализ произведения - план репетиционной работы | 2 2 2 |
4. Подготовка профессиональной деятельности - освоение репертуара ОРНИ - подбор исполнительского оркестрового репертуара в соответствии с возрастными особенностями - принципы и особенности подбора педагогического репертуара - подготовить сообщение об авторе произведения | 2 2 2 2 |
5. Исполнительский анализ -анализ художественного образа и средств музыкальной выразительности музыкального произведения - разработка плана репетиции - анализ исполнительских трудностей музыкального произведения | 2 3 2 |
6. Анализ оркестровой партитуры - определение музыкальной формы произведения - определение принципов музыкального развития - составление плана динамического развития - работа над рефератом - индивидуальная творческая работа – переложение произведения для ОРНИ | 2 2 2 2 4 |
Промежуточная аттестация в форме зачета (8 семестр) |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Оркестр русских народных инструментов»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект).
|
Объем часов |
Уровень освоения | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||||||||
Раздел 1. ОРНИ как средство воспитания и развития |
| 67 |
| |||||||||||||||
Тема 1.1. Практические вопросы оркестрового обучения
|
Содержание учебного материала: | 10 | ||||||||||||||||
1 | Роль ОРНИ в эстетическом воспитании. | 2 2 2 2
2 | 2 | |||||||||||||||
2 | Общие задачи оркестрового воспитания. | 2 | ||||||||||||||||
3 | Содержание и формы работы. | 2 | ||||||||||||||||
4 | Место и роль учебной дисциплины в системе профессиональной подготовки | 2 | ||||||||||||||||
5 | Связь ученой дисциплины с другими дисциплинами музыкального цикла | 2 | ||||||||||||||||
Практические занятия | 4 |
| ||||||||||||||||
1 | Постановка исполнительского аппарата. | 2 | ||||||||||||||||
Контрольная работа «ОРНИ как средство воспитания и развития» | 2 | |||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | 6 | |||||||||||||||||
Сделать анализ оркестровых и исполнительских трудностей и последовательность работы над ними. | 2
2 2 | |||||||||||||||||
Проанализировать средства музыкальной выразительности. | ||||||||||||||||||
Составление конспектов | ||||||||||||||||||
Тема 1.2. Основы техники исполнения |
Содержание учебного материала: | 12 | ||||||||||||||||
1 | Техника исполнения и постановка исполнительского аппарата. | 2 2 2
2 2 2 | 2 | |||||||||||||||
2 | Обучение игре на народных инструментах. | 2 | ||||||||||||||||
2а | Обучение игре на Детских шумовых инструментах (ДШИ) | 2 | ||||||||||||||||
3 | Основные метрические схемы тактирования. | 2 | ||||||||||||||||
4 | Основные приемы игры на народных инструментах с использованием ритмоформул. | 2 | ||||||||||||||||
5 | Исполнительские трудности и их преодоление | 2 | ||||||||||||||||
Практические занятия: | 4 |
| ||||||||||||||||
1 | Анализ исполнительских трудностей. | 2 | ||||||||||||||||
Тема 1.3. Тема 2.1. Освоение репертуара ОРНИ
|
Содержание учебного материала: | 14 | ||||||||||||||||
1 | Подготовка исполнителя к практической деятельности. | 2 2
2
2
2
2
2 | 3 | |||||||||||||||
2 | Разучивание партий и партитуры оркестрового произведения.
| 3 | ||||||||||||||||
3 | Освоение партитуры для детского шумового оркестра.
| 3 | ||||||||||||||||
4 | Практическая работа над оркестровым произведением. | 3 | ||||||||||||||||
5 | Практическая работа над оркестровым произведением с использованием ДШИ.
| 3 | ||||||||||||||||
6 | Определение уровня трудностей партии
| 3 | ||||||||||||||||
7 | Составление плана разучивания партии оркестрового произведения | 3 | ||||||||||||||||
Практические занятия: | 6 |
| ||||||||||||||||
1 | Подбор и изучение концертного репертуара. | 2 2 | ||||||||||||||||
2 | Иллюстрация репертуара. | |||||||||||||||||
Обобщающее занятие «Основные требования к подбору педагогического репертуара». | 2 | |||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | 8 | |||||||||||||||||
Подобрать исполнительский оркестровый репертуар в соответствии с возрастными особенностями детей. | 2
2
2 2 | |||||||||||||||||
Рассмотреть принципы и особенности подбора педагогического репертуара. | ||||||||||||||||||
Подготовить сведения об авторе оркестрового произведения | ||||||||||||||||||
Проанализировать форму оркестрового произведения | ||||||||||||||||||
Тема 2.2. Исполнительский анализ
|
Содержание учебного материала: | 12 | ||||||||||||||||
1 | Составление исполнительского плана произведения для ОРНИ и ДШИ | 2 2 2
2 2 2 | 2 | |||||||||||||||
2 | Применение способов исполнения. | 2 | ||||||||||||||||
3 | Управление ДШИ в составе ОРНИ. | 2 | ||||||||||||||||
4 | Анализ способов исполнения. Анализ исполнительских трудностей. | 2 | ||||||||||||||||
5 | Анализ главных и побочных тем оркестрового произведения | 2 | ||||||||||||||||
6 | Анализ вступления и завершения произведения, приемов исполнения | 2 | ||||||||||||||||
Практические занятия: | 4 |
| ||||||||||||||||
1 | Исполнение основных тем партитуры. | 2 | ||||||||||||||||
Обобщающее занятие по теме «Исполнительский анализ» | 2 | |||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | 7 | |||||||||||||||||
Проанализировать художественный образ и средства музыкальной выразительности музыкального произведения. |
2 3
2 | |||||||||||||||||
Разработать план репетиции. | ||||||||||||||||||
Проанализировать исполнительские трудности музыкального произведения. | ||||||||||||||||||
Тема 2.3. Содержание учебного материала: | 13 | |||||||||||||||||
1 | Анализ содержания оркестрового произведения. | 2 2 2 2
2
1 2 | 2 | |||||||||||||||
2 | Музыкально-теоретический анализ произведения | 2 | ||||||||||||||||
3 | Принципы музыкального развития. | 2 | ||||||||||||||||
4 | Этапы разучивания произведения | 2 | ||||||||||||||||
5 | Анализ содержания оркестрового произведения | 2 2 | ||||||||||||||||
6 | Анализ фактуры произведения | |||||||||||||||||
7 | Концертное исполнение инструментального произведения с ДШИ | 2
| ||||||||||||||||
Практические занятия: | 8 |
| ||||||||||||||||
1 | Составление исполнительского плана произведения. | 2 2 |
| |||||||||||||||
2 | Методический анализ этапов разучивания произведения | |||||||||||||||||
Контрольная работа «Переложение музыкального произведения для состава ОРНИ». | 2 |
| ||||||||||||||||
ЗАЧЕТ | 2 | |||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | 12 | |||||||||||||||||
Определить музыкальную форму произведения. | 2 2
2 2 2
2 | |||||||||||||||||
Определить принцип музыкального развития произведения. | ||||||||||||||||||
Составить план динамического развития произведения. | ||||||||||||||||||
Работа над рефератом | ||||||||||||||||||
Индивидуальная работа – переложение произведения для ОРНИ (аналитическая творческая работа) | ||||||||||||||||||
Индивидуальная работа – переложение произведения для ОРНИ (нотная запись) | ||||||||||||||||||
Всего |
151 | |||||||||||||||||
3. условия реализации программы дисциплины
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета оркестровых занятий.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места обучающихся и преподавателя;
- фортепиано;
- пульты для нот;
- инструменты народного оркестра (баяны, аккордеоны, домры, балалайки, ударные, духовые, гитара бас);
- картотека произведений и партитуры для оркестра русских народных инструментов;
- УМК преподавателя.
Технические средства обучения:
- видеомагнитофон;
- микрофоны;
- музыкальный центр;
- усилительная аппаратура.
Основные источники:
1. Андриевская И.В. Методика обучения игре на инструменте [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Оркестровые струнные инструменты» (по видам инструментов – скрипка, альт, виолончель, контрабас), квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / И.В. Андриевская. — Электрон. текстовые данные. — Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2015. — 43 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/55792.html
2. Князев А.М. Изучение оркестровых инструментов [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / А.М. Князев. — Электрон. текстовые данные. — Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2015. — 31 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/55766.html
3. Аккордеон и оркестр русских народных инструментов. Концертные пьесы для аккордеона и оркестра русских народных инструментов [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие. Аранжировка для аккордеона Б.А. Арона / Н. Паганини [и др.]. — Электрон. текстовые данные. — Саратов: Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова, 2015. — 132 c. — 979-0-706385-36-5. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/54392.html
|
Дополнительные источники:
1. Алексеев, И. Методика преподавания игры на баяне: учеб. пособие / И. Алексеев. – М.,1960. – 154с.
2. Андрюшенков,Г.И. Начальное обучение игре на балалайке / Г.И. Андрюшенков. - Л.: Музыка,1983. – 112с.: ил.
3. Барсова, М. Книга об оркестре / И. Барсова.– М.: Музыка, 1969. – 231с.
4. Безбородова, Л.А. Дирижирование: учеб. пособие / Л.А. Безбородова. - М.: Просвещение, 1990. - 155с.
5. Вертков, К. Русские народные музыкальные инструменты / К. Вертков. – Л.: Музыка, 1975. – 280с.
6. Иванов-Радкевич, А.П. Пособие для начинающих дирижеров: для учащихся муз. и культ.-просвет. училищ / ред. и вступит. статья Е.Я. Рацера. - М.: Музыка, 1977. - 119 с.
7. Каргин, А. Работа с самодеятельным оркестром русских народных инструментов. – М.: Музыка,1987. – 160 с.
8. Колесникова, Н. А. Основы теории и методики обучения дирижированию: учеб.-
9. Лавришин В.И. Методические рекомендации для руководителей оркестров и ансамблей народных инструментов. - Челябинск, 1991.
10. Медынь, Я.Г. Методика преподавания дирижерско-хоровых дисциплин: учеб. пособие / Я.Г. медунь. – М.: Музыка, 1978. – 135 с.
11. метод. пособие / Н. А. Колесникова; Владим. гос. ун-т имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2012 – 351 с.
12. Ольхов, К. Теоретические основы дирижерской техники: метод. пособие / К. Ольхов. – М.: Музыка, 1984. – 160 с.
13. Попонов, В.Б. Русская народная инструментальная музыка / В.Б. Попонов. – М.: Знание, 1984. – 120с.
14. Раабен, Л. Скрипка / Л. Раабен. - М.: Музыка,1963. – 96с.
15. Ставицкий, З. Начальное обучение игре на домре /З. Ставицкий. - Л.: Музыка,1984. – 62с.
16. Тихомиров, Г. Инструменты русского народного оркестра / Г. Тихомиров. – М.: Муз. изд-во,1962. – 120с.
17. Факультет народных инструментов Российской академии музыки им. Гнесиных: сб. статей и материалов / сост. Б.М. Егоров. - М.: РАМ им. Гнесиных,2000. – 335с.: ил.
18. Шишаков, Ю.Н. Инструментовка для русского народного оркестра / Ю.Н. Шишаков. – М.: Музыка, 2005. – 272с.
Интернет-ресурсы:
1. Квашнин К.А. Вопросы методики обучения игре на духовых инструментах [Электронный ресурс]: учебное пособие / К.А. Квашнин. — Электрон. текстовые данные. — Нижний Новгород: Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки, 2014. — 100 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29739.html
2. Князева Н.А. Инструментоведение [Электронный ресурс]: учебное пособие по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты» / Н.А. Князева. — Электрон. текстовые данные. — Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2015. — 147 c. — 978-5-8154-0316-1. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/55769.html
3.Д. В. Аверин, Ю. В. Морозко. Современные тенденции исполнительства на русских народных инструментах низкого тембра [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.aveclassics.net/
4. Рассказы о русских народных инструментах [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.pandia.ru/
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Уметь: | |
У 1.Исполнять произведения инструментального жанра для детской аудитории; | - экспертная оценка на практическом занятии; оценка выполнения индивидуальных заданий; экспертная оценка на зачете |
У2. читать с листа партии инструментов, входящих в состав ОРНИ, | - оценка выполнения индивидуальных заданий; |
У3. определять и грамотно объяснять задачи исполнения; | - устный опрос |
У4. использовать различные технические и художественные приемы оркестрового дирижирования при управлении детским ОРНИ; | - оценка выполнения индивидуальных заданий |
У5. проводить анализ и самоанализ дирижерской деятельности; | - оценка выполнения индивидуальных заданий |
У6. применять методические приемы работы с ОРНИ; | - экспертная оценка на практическом занятии |
У7. анализировать звучание оркестровой партитуры; | - экспертная оценка на практическом занятии |
У8. анализировать музыкальный материал и работать с репертуаром дошкольного и школьного возраста; | -устный опрос; - экспертная оценка на практическом занятии |
У9. исполнять инструментальные произведения педагогического репертуара разных жанров, стилей, форм; | - оценка выполнения индивидуальных заданий |
У10. аккомпанировать голосу, хоровым коллективам, различным видам ритмических движений; | - экспертная оценка на практическом занятии |
У11. инструментовать произведения для ОРНИ разных составов. | - экспертная оценка на практическом занятии; -экспертная оценка контрольной работы |
Знать: | |
З1. основные принципы и специфику оркестрового исполнительства; | - устный опрос; - экспертная оценка контрольной работы |
З2.разносторонний по содержанию и жанрам репертуар ОРНИ; | - экспертная оценка на практическом занятии |
З3. теоретические основы и методику работы с ОРНИ; | - экспертная оценка на практическом занятии; - экспертная оценка контрольной работы |
З4. классификацию инструментов, входящих в состав ОРНИ; | - устный опрос; - экспертная оценка контрольной работы |
З5. основы, технические и художественные приемы оркестрового дирижирования; | - оценка выполнения индивидуальных заданий; - экспертная оценка на практическом занятии; |
З6. методы анализа произведений инструментального жанра; | - экспертная оценка на практическом занятии; - экспертная оценка контрольной работы |
З7. основные принципы аранжировки (переложения) произведений для различных составов ОРНИ; | - экспертная оценка контрольной работы; - экспертная оценка на практическом занятии; |
З8. основы исполнительства на русских народных инструментах; | - экспертная оценка на практическом занятии; оценка выполнения индивидуальных заданий |
З9. педагогический инструментальный музыкальный репертуар для обеспечения образовательного процесса. | - устный опрос |
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.11. Оркестр русских народных инструментов
2016
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности/профессии 53.02.01 «Музыкальное образование» (базовый уровень), входящей в состав укрупненной группы входящей в состав укрупненной группы 53.00.00 Музыкальное искусство.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Магнитогорский педагогический колледж»
Разработчик:
Рыбаков Александр Анатольевич, преподаватель оркестра русских народных инструментов.
Рецензент:
Мовчан Н.М., преподаватель музыкальных дисциплин
Рассмотрена на заседании кафедры музыкально-теоретических и исполнительских дисциплин протокол № 10 от «20» июня 2016 г. | Одобрена на заседании научно-методического совета ГБПОУ «Магнитогорский педагогический колледж» протокол № 1 от «14» сентября 20 16 г. |
Согласовано: Чмеленко Е.Ю., директор МОУ СОШ № 65 им. Б.П.Агапитова г.Магнитогорска
СОДЕРЖАНИЕ
| |
Паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!