Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Топ:
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2019-11-28 | 166 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
7–8 месяцев. Стучит предметом по поверхности. Бросает игруш-
ки, чтобы посмотреть, как кто-то из близких их поднимет. Фиксирует
взглядом третью игрушку более 10 секунд, не выпуская при этом из рук
две другие игрушки. Выполняет действия, идентичные действиям игра-
ющего с ним взрослого («ладушки», «ку-ку»).
8–9 месяцев. Предпочитает играть с людьми, подражая их действиям.
При появлении в поле зрения третьей игрушки выпускает из рук одну из
двух игрушек, находящихся в руках, и берет третью.
Формирование предпосылок игровой деятельности
1. Стимулировать мелкую моторику рук, умение брать предметы из
разных положений, перекладывать их из одной руки в другую.
2. Знакомить с разнообразными действиями с игрушками: катать ма-
шинку, сажать в нее куклу, собачку и т. д.; кормить животных, кукол;
снимать со стержня кольца пирамидки; извлекать звуки из звучащих
предметов и т. д.
3. Организовывать игру «Брось — достану!» В процессе игры взрос-
лый побуждает ребенка бросать предметы то левой, то правой рукой, а
крупные предметы — двумя руками.
42
4. Организовывать совместное перекладывание мелких и крупных
предметов из корзинки в коробки. Учить брать мелкие предметы двумя
пальцами, а крупные всеми пальцами.
5. Учить класть мелкие предметы в банки с узким горлышком и вы-
сыпать их в корзину.
6. Организовывать при купании игру с плавающими и тонущими
предметами. Учить набирать воду в пластмассовую чашку, бутылочку и
выливать ее.
7. Учить подражать действиям взрослых (например, расчесать волосы
взрослому, кукле, мех мишке и т. п.).
8. Учить выполнять различные действия с предметами (открывать
крышки, снимать кольца, нажимать на клавиши, стучать молоточком др.).
|
Пятый этап работы
(от девяти до двенадцати месяцев)
Цель. Активизация лепетных и осмысленных слов (к году в словаре ре-
бенка насчитывается приблизительно 30–50 лепетных и облегченных слов).
Задачи. Создание положительного эмоционального фона для восприя-
тия игровых коммуникативных ситуаций. Побуждениек произношению
псевдослов и их цепочек. Активизация осознанно произносимых лепет-
ных слов. Расширение объема понимаемых слов и фраз. Обучение еде
при помощи ложки. Развитие умения сохранять равновесие в положении
сидя. Освоение новых способов ползания (переползание, подползание) и
посадки (с опорой на вытянутые руки, с разведенными в стороны коленя-
ми). Обучение навыкам самостоятельного вставания и ходьбы.
Основные направления развития ребенка 9–12 месяцев. Создание
эмоционально-окрашенных коммуникативных ситуаций в процессе
ситуативно-делового общения. Стимуляция общения с использованием
лепетных псевдослов и их цепочек. Обучение восприятию и подража-
тельному воспроизведению мелодических особенностей речи взросло-
го. Обучение использованию в процессе еды ложки. Развитие диффе-
ренцированных движений пальцев рук.
Моторика в норме
10 месяцев. Пытается вставать самостоятельно, цепляясь за решетку
кровати. Стоит у опоры, держась двумя руками. С помощью «падения»
переходит из положения стоя в положение сидя. Ползает на руках и ко-
ленях с перекрестной координацией.
11 месяцев. Сидя опирается сзади на вытянутые руки, чтобы не упасть.
Стоит у опоры, держась одной рукой. Опускается на пол, держась рукой
43
за мебель. Уверенно ползает на руках и коленях. Ходит при поддержке за
обе руки. Ходит по манежу, держась за бортики.
12 месяцев. Встает на ноги из положения стоя на одном колене или
сидя на корточках» с минимальной опорой на руки. Ходит боком вокруг
мебели. Стоит несколько секунд самостоятельно.
Развитие моторики
1. Учить ползать, опираясь на руки и колени с перекрестной коорди-
|
нацией.
2. Учить переходить из положения стоя в положение сидя, придержи-
ваясь руками за опору (приседать и садиться).
3. Учить ходить по манежу, держась за него одной рукой. Корпус ре-
бенка при этом должен располагаться перпендикулярно опоре.
4. Стимулировать активные передвижения ребенка по комнате, удер-
живаясь руками за опору (мебель). Побуждать малыша к передвижени-
ям можно с помощью игрушек.
5. Развивать умение стоять без опоры. Если ребенок продолжает сто-
ять, удерживаясь за опору (мебель), нужно предложить ему взять в каж-
дую руку по игрушке.
6. Тренировать шаговые движения вперед с помощью следующих
упражнений:
— взрослый берет ребенка за руки и встает напротив него. Отступая
назад, он привлекает малыша к себе;
— взрослый побуждает ребенка двигаться вслед за отодвигаемым
предметом, например, детским стулом.
7. Тренировать шаговые движения, побуждая ребенка взбираться на
небольшую горку и спускаться с нее.
8. Учить ребенка подниматься на ступеньку лестницы с маленькой
высотой подъема, удерживаясь за руку взрослого и перила.
Мекая моторика рук в норме
10 месяцев. Берет предметы большим и указательным пальцами (пе-
реход от «пинцетного» захвата к «щипковому»). Начинает пользоваться
указательным жестом.
11 месяцев. Пытается надевать колечки на стержень пирамидки. Ак-
тивно пользуется указательным жестом. Обнаруживает, что заполучить
нужные предметы можно не только непосредственно взяв их руками, но
и подтянув их при помощи другого предмета.
12 месяцев. Захватывает предмет подушечками указательного и боль-
шого пальцев (формирование «щипкового» захвата). Может перелисты-
вать страницы картонной книжки. Опускает мелкие предметы в узкое
отверстие. Надевает кольцо на стержень пирамидки. Пытается ставить
44
кубик на кубик.
Развитие мелкой моторики рук
1. Тренировать «пинцетный» захват мелких предметов. Например,
можно показать ребенку, как обрывать листочки с веточки.
2. Продолжать учить указательному жесту. Для этого можно предла-
гать ребенку нажимать на кнопки музыкальных игрушек, показывать
части тела у игрушечных животных и кукол.
3. Учить нанизывать кольца на стержень пирамидки (желательно ис-
пользовать деревянные пирамидки, состоящие из 3–5 колец).
|
4. Совершенствовать умение захватывать мелкие предметы подушеч-
ками указательного и большого пальцев («щипковый» захват). Напри-
мер, можно собирать в баночку фасоль, горох, бобы.
5. Развивать умение захватывать предметы тремя пальцами, напри-
мер, небольшие кубики, шарики.
6. Учить перелистывать страницы картонных книжек.
7. Учить строить башню из 2–3 кубиков.
8. Тренировать точные целенаправленные движения при опускании
мелких предметов в узкое отверстие. Например, можно предложить
ребенку собрать мелкие предметы в пластмассовые бутылочки из-под
сока: в одну бутылку сложить фасолинки, а в другую — горошинки. За-
тем можно закрыть крышки и погреметь бутылками.
|
|
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!