Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2019-08-03 | 132 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1. Почему старая женщина просит позвать своих дочерей?
2. Найдите и прочитайте отрывок, где говорится о первой дочери: как она поступила? Что сделала белочка? Если бы вы были художником, какую иллюстрацию нарисовали?
3. Найдите и прочитайте отрывок, где говорится о второй дочери. Пришла ли она на помощь своей матери? Почему? В кого превратилась вторая дочь? Какую иллюстрацию нарисовали бы вы?
4. Найдите и прочитайте отрывок о младшей дочери. Как поступила она?
5. Что вы можете сказать о двух старших дочерях? Почему они не пришли на помощь матери?
6. Что можете сказать о младшей дочери? Как к ней отнеслась белочка? Почему?
VIII. Работа с пословицами
- Прочитайте пословицы, написанные на доске. Вам надо выбрать те, которые подходят по смыслу к данной сказке (Ђ хђзер ђкиятнећ мђгънђсенђ туры китерн мђкаль (пословица) ђйтегез)
Ђткей – шикђр, ђнкей – бал
Туган ана – бер, туган Ватан – бер
Ата – ананыћ сњзен тыћлаган адђм булган, тыћламаган – ђрђм булган
IX. Итог. Обобщение
1. Над чем заставляет задуматься эта сказка?
2. Что больше всего ценит народ в человеке?
X. Домашнее задание
Проиллюстрируйте один из эпизодов сказки и по этому рисунку составьте рассказ.
СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ"
КЛАСС
Открытый классный час для учащихся и учителей гимназии № 52 Приволжского р-на г.Казани
Тема "В гостях у сказки"
Цели:
1. Привить навыки любви к чтению.
2. Заложить основы понимания красоты сказки.
3. Развить логическое мышление, память.
Оборудование: слова – в гостях у сказки (написаны крупным шрифтом); выставка книг; картины – фрагменты из сказок; кроссворд.
|
Ход занятия
- Сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир сказок. Сказки – это небылицы. В них зачастую говорится о том, чего не было, да и не могло быть. В самом деле разве кто-нибудь видел ковер-самолет или сапоги-скороходы, шагающие семимильными шагами, страшного огнедышащего дракона или настоящую Бабу-Ягу! Конечно нет! Так кому же нужны эти сказки. Дело в том, что сказки в то же время и глубоко жизненны. Они как добрый и мудрый наставник учат быть смелыми и великодушными, честными и справедливыми. Именно поэтому сказки всегда нужны людям.
- А вы, ребята, какие знаете сказки, которые бы нас учили быть смелыми, честными, добрыми?
- Знаете вы их много. А теперь отгадайте, из какой сказки этот эпизод:
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы
В полотянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Сейчас потолкуем о книжке другой –
Тут синее море, тут берег морской…
Старик вышел к морю,
Он невод забросит,
Кого-то поймает, чего-то попросит
О жадной старухе
Рассказ тут пойдет
А жадность, ребята,
К добру не ведет…
И кончится дело
Все тем же корытом,
Но только не новым,
А старым, разбитым.
- Ай да молодцы. Как вы хорошо справились с этим заданием.
Почтальон: Телеграмма! Срочная телеграмма!
- Что такое? Что случилось? Где телеграмма?
Почтальон: Вот, возьмите.
- Ну-ка, что за телеграмма? Да их тут 4. Ребята, кто поможет мне прочитать?
Ученик: "От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро буду у вас".
- Кто это ребята? Из какой сказки? (колобок)
Ученик: "Спасите! Нас съел Серый волк" (Волк и Коза)
"Простое яичко уже снесла" (Курочка ряба)
"Живет без всякой славы сред зеленой дубравы,
у семи богатырей (Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях)
- Да вы и с этим заданием справились. Наши сказочные герои спасены.
|
- Сейчас будем разгадывать кроссворд "о девочках".
1 | Д | Ю | Й | М | О | В | О | Ч | К | А | |
2 | М | А | Ш | А | |||||||
3 | З | О | Л | У | Ш | К | А | ||||
4 | Г | Е | Р | Д | А |
- Молодцы. Справились с заданием.
Почтальон: Ой, что я натворил. Смотрел я книгу "Сказки" и вдруг все сказочные предметы вылетели из книги.
- Ой-ой-ой, страшная беда. Ребята давайте поможем нашему почтальону восстановить все сказочные предметы по своим сказкам. Из какой сказки эта расческа – "Водяная",
цветочек – "Аленький цветочек",
шапочка – "Красная Шапочка",
стрела – "Царевна лягушка",
сладкая микстура – "Доктор Айболит".
- Вот мы помогли почтальону восстановить все сказочные предметы по своим сказкам.
- Название сказки рассыпалось. А нем ребята предстоит составить и прочитать их:
Итог:
- У кого в гостя мы сеголдня были. Постомтрите на доску и скажите, из каких сказок эти рисунки.
- Ребята, у нас есть книжная полка, где размещены сказки разных авторов, разных народов, которые я хочу вам предложить. Сейчас вы можете встать и посмотреть эти сказки.
ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
НА ТЕМУ ""НЕ" С ГЛАГОЛАМИ"
КЛАСС
Открытый классный час учителей начальных классов школы № 52 Приволжского р-на г.Казани
Тема "Употребление и правописание НЕ с глаголами"
Цель: знакомство с роль частицы НЕ и ее раздельным написание с глаголами; продолжить работу по определению числа и времени глагола, по распознаванию глагола среди других частей речи; развивать умение употреблять в речи глаголы-амонимы (слова с противоположным значением); упражняться в установлении связи слов в предложении; продолжить воспитывать у детей любовь к труду, помогать близки, аккуратность, бережливость.
Оборудование: Схемы, плакаты, кроссворд, загадки.
Ход урока
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
I. Орг.момент | ||
II. Минутка чистописания | ||
1. Сегодня пропишем заглавную букву 2. Элементы: линия с закруглением вверху и внизу, доходящая до верхней рабочей строки и прямая с закруглением влево, а не вправо. Посмотрите, как поставила туфельку и подняла носок | ||
3. А вот это упражнение дается, чтобы вы видели высоту одной линии и другой | ||
4. | ||
5. Напишем слова, красиво и правильно соединяя буквы ученик, ученье, учебник | ||
- какие слова записали? | Родственные | |
6. Запишем предложение Ученье – лучшее богатство | Записывают в тетради | |
III. Словарная работа | Индивидуальная работа по карточкам
| |
1. Сегодня словарную работу проведет необычную. Вам надо отгадать кроссворд с секретом. В середине по вертикали написано одно слово, а какое, скажите вы. | ||
- отгадывать кроссворд будем по картинкам. | Записывают в тетради, через запятую | |
- первая картинка – первое слово | - пишет 1 ученик |
О | Г | У | Р | Е | Ц | |
П | А | Л | Ь | Т | О | |
З | А | Я | Ц | |||
Г | О | Р | О | Д | ||
С | О | Р | О | К | А | |
У | Л | И | Ц | А |
- какое слово написано в кроссворде? | Глагол | ||||
- правильно!
| |||||
2. Вспомним, что называется глаголом
| Ответы детей | ||||
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!