Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2019-05-27 | 229 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
В соответствии с выявленной проблемой мы разработали проект «Чудо-Лего», основанный на игровой деятельности и направленный на познавательное и социально-коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста.
Проект «Чудо-Лего» разработан на основании программы Л.В. Куцаковой «Конструирование и ручной труд в детском саду» (2010), которая рекомендована Министерством образования РФ. Основное направление программы Л.В. Куцаковой - развитие творческого потенциала, эстетического вкуса, основанного на принципах сотрудничества и сотворчества с взрослыми.
Проект был апробирован на старшей группе МБДОУ «Детский сад «Дюймовочка» с ноября по февраль 2016 года.
Целью данного проекта является развитие познавательных, конструкторских и социально-коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Для ее достижения необходимо решение следующих задач:
1. Обучать техническим навыкам создания различных предметов, используя основные свойства конструктора (жесткость, порочность, устойчивость).
2. Развивать умение творчески подходить к решению задач, анализировать ситуацию, находить ответы на вопросы.
3. Развивать у детей мелкую моторику, координацию (глаз, рука).
4. Расширять коммуникативные способности детей через создание игровых ситуаций.
5. Воспитывать у детей интерес к лего-конструированию.
Конструирование из лего-конструктора проводилось во второй половине дня, продолжительность одного занятия 30 минут.
Структура занятия:
1) подготовка к занятию (установка на работу),
2) повторение пройденного (выявление опорных знаний и представлений),
3) введение в новую тему,
4) практическая часть.
|
Таблица 3 – Календарно-тематическое планирование
№ занятия | Тема занятия | Программные задачи | Методические приемы |
Март | |||
1. | Спонтанная коллективная игра с лего- конструктором | Познакомить детей с конструктором, рассказать об истории его возникновения. Развивать любознательность, внимание, наблюдательность. | Презентация, рассказ педагога, вопросы, рассматривание иллюстраций, готовых поделок. |
2. | Спонтанная индивидуальная игра детей с лего- конструктор ом | Познакомить детей с разнообразными деталями конструктора. Развивать любознательность, внимание, наблюдательность. | Рассказ педагога, показ разных видов деталей, вопросы, рассматривание готовых моделей. |
3. | Знакомство с лего- элементами (формочки и кирпичики) | Знакомить с основными элементами «формочки», «кирпичики». Учить детей выделять их основные свойства (жесткость, устойчивость) | Объяснение, показ, индивидуальная помощь, поощрение. |
4. | Конструирование по замыслу | Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, назвать ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. | Сюрпризный момент, художественное слово, совместное действие с педагогом, поощрение. |
5. | Избушка Бабы-Яги | Умение строить по карточке, учить строить сказочную избушку. | Сюрпризный момент, работа по карточке, использование поделки в театрализованном представлении, худ. слово. |
6. | Мы построим детский сад | Учить строить детский сад. Развивать память и внимание. | Рассказ педагога о детском саде, показ образца, совместные действия педагога с детьми, худ. слово |
Апрель | |||
7. | Разные дома | Учить строить дома разной величины и длины. Развивать мелкую моторику и навыки конструирования. | Сюрпризный момент, вопросы, словесная инструкция; использование поделки в театрализованном представлении; худ. слово. |
8. | Робот | Показать игрушку-робот. Учить строить робота. Развивать творческую инициативу, мелкую моторику. | Художественное слово, показ приемов работы, вопросы, совместное действие педагога с детьми, поощрение. |
9. | Беседка для ребят | Учить строить беседку, которая находится на участке детского сада, по памяти. Развивать память, навыки конструирования. | Беседа, совместные действия педагога и детей, поощрение, худ. слово. |
10. | Конструирование по замыслу | Закрепить полученные навыки, учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать мелкую моторику. | Сюрпризный момент, совместные действия с педагогом, поощрение. |
11. | Дома на нашей улице | Закрепить умение строить дома по карточке. Развивать внимание, терпение, усидчивостью | Сюрпризный момент, совместные действия педагога с детьми, художественное слово. |
12. | Ракета | Учить строить ракеты по схеме. Закрепить навыки крепления деталей. Развивать внимание, терпение. | Показ образца, совместное действие педагога с детьми, сюрпризный момент, словесное поощрение, художественное слово. |
13. | Итоговое занятие. | Оформление выставки детских работ. Развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей. | Поощрение |
|
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!