Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Дисциплины:
2018-01-04 | 296 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Упр. 156 (с. 91). (Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам.)
VII Рефлексия
Замени прилагательные антонимами. Легкая задача, мелкий пруд, старый дом, слабый голос.
К данным словам подбери синонимы. Хлопок, нефть и уголь, вагон метро, телевизор.
Слова для справок: голубой экспресс, черное золото, белое золото, голубой экран.
VIII. Подведение итогов урока
—О каких словах мы говорили сегодня на уроке? (О словах, близких и противоположных по смыслу.)
—Что обозначает имя прилагательное?
—На какие вопросы отвечает?
Домашнее задание Выполнить упр. 157 (с. 91).
Урок 139. Единственное и множественное число имен прилагательных
Цель: формировать умение распознавать прилагательные в единственном и во множественном числе.
Планируемые результаты: учащиеся научатся изменять прилагательные по числам; определять число имени прилагательного; применять правила правописания; подбирать примеры с определенной орфограммой, устанавливать аналогии.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Словарная работа
—Отгадайте загадку.
Надо мною, над тобою Пролетел мешок с водою, Наскочил на дальний лес, Прохудился и исчез. (Облако.)
— Какая ударная гласная? Какая безударная? Запишите слово, разделите его на слоги и для переноса.
Образуйте и запишите однокоренные слова. (Облачко, облачный.)
Многолюден, шумен, молод, Под землей грохочет город. А дома с народом тут Вдоль по улицам бегут. (Метро.) Это особое слово. От него нельзя образовать однокоренные слова.
Орфографическая минутка
—Запишите словосочетания. Обозначьте безударную гласную, которую можно проверить.
|
Острые ножи, звонкие чижи, лесные шалаши, усатые моржи, подземные гаражи, высокие этажи, цветные карандаши (Проверка проводится при помощи сигнальных карточек.)
—Составьте по аналогии и запишите еще два словосочетания на это правило. Прочитайте, какие словосочетания записали. Что общего в этих словах? (Это прилагательные и существительные. Обозначают много предметов.)
Самоопределение к деятельности
— Рассмотрите рисунки, составьте словосочетания.
жилой дом жилые дома
зеленое яблоко зеленые яблоки
красная машина красные машины
— В чем заключается различие в этих словосочетаниях?
— На какие вопросы отвечают слова первого столбика?
— На какие вопросы отвечают слова второго столбика?
— В каком числе употреблены существительные и прилагательные в каждом столбике?
—Назовите тему урока. Откройте учебники на с. 92, прочитайте тему урока.
Работа по теме урока
Упр. 158(с.92). (Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам.)
—Прочитайте слова тетушки Совы.
—Что обозначают имена прилагательные в единственном числе?
—На какой вопрос отвечают?
—Что обозначают имена прилагательные во множественном числе?
—На какой вопрос отвечают?
—Приведите примеры прилагательных единственного и множественного числа.
Упр. 159(с.93). (Выполняется самостоятельно по вариантам
— Какие предложения не записали? Почему? (В предложениях есть прилагательные и единственного, и множественного числа.)
Физкультминутка
Закрепление изученного материала
Упр. 160(с.93). (Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам.)
Рефлексия
Упр. 161(с.94). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
Подведение итогов урока
— С какой частью речи связаны имена прилагательные
— Если в словосочетании имя существительное стоит в единственном числе, то в каком числе стоит имя прилагательное?
— Какую роль играют имена прилагательные в речи? {Они делают нашу речь точной, яркой, выразительной.)
|
Домашнее задание Выполнить упр. 162 (с. 94).
Урок 140. Что такое текст-описание?
Цель: дать понятие о тексте-описании и его отличительных признаках.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать текст- описание и текст-повествование; составлять текст-описание, используя в нем имена прилагательные; применять правила правописания.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Словарная работа
(Графический диктант. Учащиеся выписывают только непроверяемую безударную гласную.)
Мебель, дорога, желтый, снегирь, мороз, коньки, урожай. Ответ. Е, О, Е, Е, О, О, О.
Орфографическая минутка
— Спишите, исправив ошибки.
Город орел — родина моей Мамы. Хищная птица — Орел. У Никиты Черный карандаш. Летом я купался в черном море. По небу плывет Белое облако. В белом море много рыбы.
— Какие правила повторили?
— Какие слова пишутся с большой буквы?
|
|
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!