Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
 2017-12-13 |
 206 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Организация развивающей предметно-пространственной среды: спортивный зал.
Форма двигательной деятельности -Сюжетное физкультурное занятие.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) 4 минуты.
| Образовательные задачи | Содержание двигательной деятельности. | Образовательная область, вид деятельности | Условия реализации программы | Методы и приемы Реализации программы | Планируемый результат |
| сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; – – формирование первичных представлений о здоровом образе жизни. . | - обращение к опыту детей 1.Построение в колонну по росту. 2.Ходьба.40 сек. 3.бег-60 сек. 4.Ходьба на внешней стороне стопы.20 сек. 5.Ходьба на носочках. 20 сек 6.Прыжки с продвижением вперед. 10 прыжков. 7.Ходьба с высоким подниманием колена 30 сек. 8.Обычная ходьба с перестроением в 2-3 колонны.20сек.перестроение на ОРУ. | физическое развитие Виды деятельности: Игровая, двигательная. | Спортивный зал, зрительные ориентиры. Знание сказки. зрительные ориентиры, музыкальное сопровождение.. | Слово педагога: «Ребята! Помните сказку «Лиса и заяц». Они построили домики. Лиса - лядиной домик, а заяц- лубяной- из липового дерева. Мы отправимся с вами в эту сказку. Поможем зайчонку. Вспомним всех героев сказки. Встали друг за другом. Отправляемся в сказку. Идем красиво, спина прямая. Ноги поднимаем повыше Собачка быстро побежала. Легко. Не наталкивайтесь друг на друга Идет сказочный медведь. Идет хитрая лиса. Заяц прыгает, сильно отталкивается. Идет петушок, крылья в стороны, высоко поднимаем ноги. Ведущие выводят свои звенья. | сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и взаимодействие ребёнка со взрослым |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап) 14 минут.
|
|
| Образовательные задачи | Содержание двигательной деятельности. | Образовательная область, вид деятельности | Условия реализации программы | Методы и приемы Реализации программы | Планируемые результаты |
| развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации); – накопление и обогащение двигательного опыта у детей; – формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | А)ОРУ: 1.Длинные веточки И.п. Ноги на ширине стопы. Руки внизу. 1- руки в стороны. 2-И.п. 2.Высокий дом. И.п. прежнее. 1-Руки вверх, встать на носочки. 2-И.п. 3.Ищим льдинки. И.П. Ноги на ширине плеч, руки внизу. 1-Наклон вниз, руками достать пола. 2-И.п. 4.Собираем льдинки. И.п. Ноги вместе, руки внизу. 1- Присесть. 2- Встать. 5.Танец Лисы. И.п. прежнее,руки на пояс. 1-Ногу вперед. 2-.Ногу назад. 3- В сторону. 4.И.п. 6.Заяц радуется. Прыжки на месте. 10 по 2 раза. 7. Веселый ветерок. И.п.Ноги на ширине стопы. 1-Вдох. 2- выдох. Б) Основные виды движений: 1-Лазанье - Подлезание под дугу на четвереньках. 2-Ползание по скамейке на четвереньках. 3-Пролезание в обруч сверху и снизу. 4- Прыжки- Прыжки с продвижением вперед от кубика до кубика. 5- Ходьба по ребристой дорожке. В) Игра «Бездомный заяц»(с бегом) | физическое развитие Виды деятельности: Игровая, двигательная. | Выполнение дозировки ОРУ от 5-6 раз показ движения правильность выполнения. Дуги. Скамейка. 6 обручей. Ребристая дорожка Ориентиры кубики. Выполнение ОВД 2-4 раза, поточно–круговым способом организации. Выбор ведущего. Правила игры. Выполнение игры от3-6 раз. | Заяц и Лиса строят домики. Ноги поставьте узкой дорожкой и покажите длинную палочку. Построим высокий дом, потянитесь вверх. Лисе нужны льдинки. Встали, ноги широкой дорожкой, наклоняемся до самого пола, колени не сгибать. Приседаем, пятки можно отрывать от пола. Лиса построила дом и затанцевала. Заяц тоже построил дом и запрыгал от радости. Вдох через нос, выдох через рот, губы дудочкой. Лиса и Зайчик показывают, как они входят в свои домики. Выполняйте движения друг за другом, думайте как вам лучше выполнить движение. Пришла весна, и домик у Лисы растаял. Лиса выгнала Зайца. Вы сейчас будете бегать и Лиса тоже, как только вы услышите сигнал: «Лиса»,занимайте любой домик- обруч. Кому домика не достанется тот бездомный заяц. Ему мы говорим: «1,2,3-Бездомный заяц- это ты». А Заяц отвечает: Ну, и ладно, что мне делать». И дает нам двигательное задание. | получения необходимых знаний и навыков основных видов движений, развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации); |
Заключительная часть (рефлексивный этап) 2 минуты.
|
|
| Образовательные задачи | Содержание | Образовательная область, вид деятельности | Условия реализации программы | Методы и приемы Реализации программы | Планируемые результаты |
| формирование у ребёнка потребности бережно относиться к своему здоровью, т.е. вести здоровый образ жизни. | Игра (малой подвижности).Кто ушел? Анализ и оценка: «Зачем вы все это делали?», Какие были трудности в выполнении движений? А кто же помог Зайцу? | Игровая Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Правила игры. Выполнение игры от3-6 раз. Рассуждение Диалог. | Стоятигрушки. Заяц,Медведь, Петух, Собака, Лиса. Сейчас вы отвернетесь к стеночке, я одну игрушку закрою платком, вы повернетесь и угадаете кто под платком. Вопросы к детям. Ответы детей. Вот и закончилась наша сказка. | Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками; самооценка собственной деятельности. |
|
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!