Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2017-11-22 | 179 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
По литературе
Сведения о составителях Программы.
Мельникова Лариса Васильевна, заведующий отделом русского языка и литературы ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»
Король Галина Николаевна, методист отделарусского языка и литературы ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»
Боброва Виктория Викторовна, методист отделарусского языка и литературы ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»
Рубинская Наталья Олеговна, методист отделарусского языка и литературы ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»
Цель программы:
- подготовка обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики к участию во всех этапах Республиканской олимпиады по литературе;
- формирование и развитие творческого потенциала обучающихся.
Задачи программы:
- ознакомить с требованиями, предъявляемыми к участникам олимпиады;
- ознакомить с моделями заданий всех этапов Республиканской олимпиады по литературе;
- ознакомить с критериями оценивания уровневых заданий, критериями оценивания конкурса выразительного чтения произведений (или отрывков из них) художественных произведений;
- поддерживать интерес к чтению, формировать духовную и интеллектуальную потребность читать;
- обеспечить общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений различного уровня сложности;
- сохранить и обогатить опыт разнообразных читательских переживаний, развивать эмоциональную культуру читателя-школьника;
|
- обеспечить осмысление литературы как словесного вида искусства, учить приобретать и систематизировать знания о литературе, писателях, их произведениях;
- обеспечить освоение основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условий полноценного восприятия, интерпретации художественного текста;
- развивать эстетический вкус обучающихся как основу читательской самостоятельной деятельности, как ориентир нравственного выбора;
- развивать функциональную грамотность (способность обучающихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умения пользоваться различными видами чтения);
- развивать чувство языка, умения и навыки связной речи, речевую культуру.
Участники олимпиады должны
· знать историю создания предложенных произведений, их место в творчестве авторов; основные признаки художественного текста и принципы его организации;
· вычленять художественные средства выразительности языка и понимать их роль в художественном произведении;
· уметь создавать собственные речевые высказывания в устной и письменной форме, содержащие литературоведческий разбор художественных текстов;
· владеть культурой устной и письменной речи, навыками научного исследования;
· знать основные литературоведческие понятия и термины: стихотворные размеры, определения литературных родов и жанров, средств выразительности и т. д.
· владеть умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;
· обладать навыками интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний на художественном материале русской литературы.
· продемонстрировать представления обучающихся о литературоведении как науке, о неотделимости формы и содержания, о нюансах литературного произведения;
|
· уметь интерпретировать художественное произведение и строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
· находить и использовать в речи средства выразительности художественной речи, определять их роль в воплощении авторского замысла, в решении идейной и эстетической задачи автора;
· продемонстрировать знание критической литературы, литературоведческих статьей.
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!