Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2017-11-28 | 1358 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
В качестве основной методики изучения уровня развития класса предлагается «Карта-схема психолого-педагогической характеристики группы школьников».
Инструкция
Карта-схема, состоящая из опросных листов, представляет собой пятибалльную шкалу, вмонтированную в набор конкретных качеств, характеризующих интегративные свойства группы.
Оценка уровня развития отдельных конкретных качеств идет по пятибалльной системе: «5» ставится тогда, когда качество очень сильно и постоянно проявляется, «4» - проявляется постоянно, но не так сильно, «3» - не очень проявляется, «2» - проявляется противоположное отрицательное качество, «1» - сильно проявляется противоположное отрицательное качество.
Так, например:
Группа стремится общаться и сотрудничать с другими группами | У группы наблюдается стремление обособиться, изолироваться от других групп |
«5» ставится, когда стремление общаться с другими группами очень ярко выражено, «4», - когда не очень выражено, «3» - слабо выражено, «2» - больше выражено стремление обособиться, чем общаться, «1» - стремление обособиться выражено ярко.
Поскольку качества группы даются в карте-схеме в большинстве случаев по противоположности, необходим одновременный их учет. Чтобы оценить какое-либо качество, надо прочитать слева положительную его оценку, а справа отрицательную и лишь затем крестиком обозначить оценку против соответствующего балла и вписать напротив каждого суждения фамилии тех учеников, которые заметно влияют на данное свойство класса
Направленность активности
1.Группа активна, полна творческой энергии. | 1. Группа инертна, пассивна | |||||
2.Группа выше всего ставит положительные духовные запросы (искусство, литература, учеба, совершенствование в профессии). | 2. Группа выше всего ставит примитивные материальные блага, деньги, развлечения и т.д. | |||||
3.В своих делах группа ставит перед собой общественно полезные цели. | 3. Группу отличают общественно вредные, асоциальные цели. | |||||
4.Группу объединяет одна общая цель деятельности, а не просто сходные цели каждого члена группы в отдельности | 4. В группе соединились люди, у которых лишь сходные совпадающие цели, но эти цели не стали общегрупповыми. | |||||
5.В группе более всего уважают коллективистов, делающих все ради других. | 5. Популярные члены группы - эгоисты, работающие лишь для себя. | |||||
6.Члены группы стремятся постоянно общаться друг с другом. | 6. У членов группы нет стремления постоянно общаться друг с другом. | |||||
7.Группа стремится общаться и сотрудничать с другими членами. | 7. У группы наблюдается стремление обособиться, изолироваться от других групп. | |||||
8.Группу отличают устойчивые интересы. | 8. Группу отличает быстрая смена интересов. | |||||
9.Группа постоянно осуществляет свои интересы на деле. | 9. Группа пассивна. Интересуясь чем-то, не стремится это осуществить на деле. | |||||
10.Актив, ядро группы ведет группу на общественно полезные дела. | 10. Актив ведет группу на антиобщественные дела. | |||||
11. В группе существует справедливое отношение ко всем членам группы, стремление поддержать слабых в общей деятельности, чувство защищенности каждого. | 11. Группа заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых, пренебрежительно относятся к слабым. |
Организованность
|
1. В группе разумно, доброжелательно решаются вопросы взаимопомощи. | 1. При решении групповой задачи необходимость взаимоподчинения вызывает противодействие и даже конфликты. | |||||
2. Группа может самостоятельно выбрать себе организаторов по различным видам деятельности. | 2. Группа не может самостоятельно, без помощи старших решить вопрос о выборе организаторов или проводит выборы несерьезно, по принципу “кого-нибудь, только не меня”. | |||||
3. Члены группы взаимодействуют в том направлении, которое приносит успех всей группе в целом. | 3. Большинство членов группы ориентируются на “себя” и делают то, что им удобно и выгодно. | |||||
4. Трудные условия, ситуация опасности, неожиданные сильные воздействия еще более сплачивают группу. | 4. В этих условиях происходит рассогласование группы, вплоть до ее полного распадения. | |||||
5. Неудача в достижении групповой цели приводит к еще большему единству и сплочению группы. | 5. Неудача в достижении групповой цели расслабляет группу вплоть до ее полного отказа от реализации данной цели. | |||||
6. Группа постоянно и устойчиво поддерживает связь и осуществляет взаимодействие с другими группами. | 6. Группа стремится изолироваться от других групп, противодействует контактам с ними. | |||||
7. Группа доброжелательно, участливо относится к новым членам, старается помочь освоиться и “прижиться”, влиться в свою среду. | 7. Группа враждебно относится к новым членам, противодействует вхождению их в новую для них среду своей группы. | |||||
8. Группа легко, свободно, быстро, с высокой результативностью согласует свои действия. | 8. Группа способна к согласованию своих действий. | |||||
9. Группа представляет устойчивое единое целое. Имеющиеся в группе отдельные группировки (например, по симпатиям) активно взаимодействуют друг с другом, поддерживая общегрупповое единство. | 9. Группа не представляет единого целого, распадается на ряд отдельных группировок, которые враждуют друг с другом. | |||||
10. Члены группы активно стремятся сохранить группу, как единое целое. Группа настойчиво противодействует попыткам расформирования. | 10. Члены группы относятся безразлично к сохранению группы. Группа легко поддается расформированию или даже способствует ему. | |||||
11. Группа имеет хороших, способных организаторов, являющихся ее авторитетными и полномочными представителями. | 11. Группа не имеет хороших, способных организаторов. |
Интеллектуальная коммуникативность
|
|
1. Группа имеет четкое единое суждение о возможностях ее действительных организаторов | 1. Группа не имеет единого мнения, единого суждения о возможностях своих организаторов. Мнение группы о ее организаторах противоречиво. | |||||
2. Все члены группы прислушиваются к мнению своих товарищей и приходят к единодушному суждению. | 2. Члены группы не прислушиваются к мнению своих товарищей, мнения остро противоречивы. | |||||
3. Члены группы хорошо и постоянно осведомлены обо всем, что касается группы: ее задачах, внутригрупповых отношениях, ее месте среди других групп, результатах ее деятельности и т.д. | 3. В группе не знают о ее задачах, внутригрупповых отношениях, ее месте среди других групп, результатах ее деятельности и т.д. | |||||
4. Группа легко находит “общий язык”, взаимопонимание при решении групповых задач. | 4. В группе нет взаимопонимания при решении общих задач. | |||||
5. При обсуждении актуальных вопросов, касающихся группы и поведения отдельных ее членов, группа активно добивается единого мнения и находит единодушное решение. | 5. Группа не способна прийти к единому мнению при обсуждении вопросов, касающихся как группы в целом, так и отдельных ее членов. | |||||
6. В изменяющихся жизненных ситуациях группа быстро оценивает перемены, создает новое общественное мнение. | 6. Группа не способна оценивать изменившуюся обстановку, слепо следует привычкам, сложившимся суждениям. | |||||
7. При оценке воспринимаемых фактов и событий окружающей жизни в группе существует устойчивое единство суждений. | 7. Для группы характерны противоположные суждения и оценки воспринимаемых фактов, событий. | |||||
8. Группа имеет единое и четкое мнение о своих возможностях, достоинствах и недостатках. | 8. В группе имеют место явно противоречивые мнения о своих возможностях и недостатках. | |||||
9. Группа верно, единодушно оценивает свое место среди других групп. | 9. Группа неверно и противоречиво оценивает свое место среди других групп. | |||||
10. Критические замечания со стороны членов группы принимаются доброжелательно и способствуют созданию единого группового мнения. | 10. Критические замечания со стороны одних членов группы принимаются другими ее членами враждебно и способствуют разъединению группового мнения. | |||||
11. Критические замечания извне группы принимаются доброжелательно, самокритично и создают стремление к осмысливанию и исправлению недостатков. | 11. Критические замечания извне принимаются группой враждебно и вызывают стремление к отпору, настаиванию на недостатках, групповому упрямству. |
Психологический климат
|
1. Преобладание мажорного, приподнятого, доброго общего тона в группе. | 1. Преобладание подавленного настроения, пессимистического настроя в группе. | |||||
2. Доброжелательность во взаимоотношениях членов группы, взаимное притяжение друг к другу, симпатия. | 2. Конфликтность в отношениях, отталкивание, антипатия. | |||||
3. Стремление к совместности переживания события, жизненных явлений, произведений искусства. | 3. Тенденция к замкнутости членов группы друг от друга, отказ или уклонение от группового характера переживаний. | |||||
4. Успехи или неудачи группы в целом переживаются ярко всеми членами группы. | 4. Успехи или неудачи группы оставляют членов группы равнодушными. | |||||
5. Успехи или неудачи товарищей вызывают переживание, искреннее участие других членов группы. Здесь имеют место одобрение, поддержка, а упреки и критика делаются с доброжелательных позиций. | 5. В этих условиях в группе проявляются зависть, злорадство, а упреки и критика исходят из желания унизить, оскорбить. | |||||
6. В сложных ситуациях происходит эмоциональное единение, общий мобилизационный настрой. | 6. В этих условиях группа теряется, “раскисает”, наблюдается растерянность, ссоры, взаимные обвинения и т.д. | |||||
7. Отрицательная оценка группы со стороны более широких общностей или их органов вызывает групповое сопереживание, выражающее единение группы и способствующее ему. | 7. В данных обстоятельствах у части группы имеют место переживания, выражающие разобщение группы или способствующие этому. | |||||
8.. В отношении между эмоциональными объединениями (группировки по симпатиям) существует взаимное расположение и доброжелательностью. | 8. Группировки конфликтуют между собой, враждебно относятся друг к другу. | |||||
9. Групповые эмоциональные “взрывы” в сложных жизненных ситуациях (например, общее негодование, возмущение) регулируются группой и не меняют качественно содержание ее поведения. | 9. Групповые эмоциональные состояния взрывного характера выходят из-под контроля группы, протекают стихийно и определяют содержание группового поведения. | |||||
10. Членам группы нравится бывать вместе, им хочется чаще находиться в группе, участвовать в совместной деятельности. | 10. Члены группы не стремятся бывать вместе, проявляется безразличие к общению, выражается отрицательное эмоциональное отношение к совместной деятельности. | |||||
11. Группа способна сдерживать проявление своих чувств, когда этого требуют интересы дела. | 11. Группа не в состоянии сдерживать эмоциональные порывы в необходимых ситуациях. |
|
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!