Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2017-11-17 | 229 |
5.00
из
|
Заказать работу |
План работы с классом
№ | месяц | Общешкольные мероприятия | Классные мероприятия | ответственные | Деятельность кл. руководителя |
Циклограмма работы с классом
День недели | Вид деятельности |
Понедельник | |
Вторник | |
Среда | |
Четверг | |
Пятница | |
Суббота |
Дни рождения детей
Сентябрь | |
Октябрь | |
Ноябрь | |
Декабрь | |
Январь | |
Февраль | |
Март | |
Апрель | |
Май | |
Июнь | |
Июль | |
Август |
Организация самоуправления в классе
Принципы самоуправления:
1. Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.
2. Выборность - полномочия приобретаются в результате выборов.
3. Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.
4. Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.
5. Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.
6. Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.
7. Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.
8. Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями.
Мэр класса ___________________________________
Вице-мэр класса ___________________________________________
№ п/п | Название | Фамилия, имя ответственного и помощников | Сфера управления |
1. | Советник по интеллекту | 1.Создание условий для учебной деятельности школьников. 2. Сбор информации об учебном процессе. 3. Проверка дневников, ведение рапортичек о пропусках. 4. Проведение интеллектуальных мероприятии. | |
2. | Советник по творчеству | 1.Проведение вечеров отдыха, праздников. 2. Проведение КТД, выставок, конкурсов. | |
3. | Советник по здоровому образу жизни | 1. Подготовка и проведение спортивных соревновании. 2. Подготовка и проведение мероприятии по формированию ЗОЖ. 3. Сбор информации о спортивных достижениях учащихся класса. 4. Организация питания. | |
5. | Советник по сотрудничеству | 1. Выпуск газет, плакатов. 2. Написание заметок в газеты и на сайт школы. 3. Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе (дежурство) 4. Проведение субботников. 5. Оказание помощи младшим, забота о ветеранах. |
Участие в делах класса и школы
Название дела Список | ||||||||||||||||||
1. | ||||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||||
3. | ||||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||||
5. | ||||||||||||||||||
6. | ||||||||||||||||||
7. | ||||||||||||||||||
8. | ||||||||||||||||||
9. | ||||||||||||||||||
10. | ||||||||||||||||||
11. | ||||||||||||||||||
12. | ||||||||||||||||||
13. | ||||||||||||||||||
14. | ||||||||||||||||||
15. | ||||||||||||||||||
16. | ||||||||||||||||||
17. | ||||||||||||||||||
18. | ||||||||||||||||||
19. | ||||||||||||||||||
20. | ||||||||||||||||||
21. | ||||||||||||||||||
22. | ||||||||||||||||||
23. | ||||||||||||||||||
24. | ||||||||||||||||||
25. | ||||||||||||||||||
26. | ||||||||||||||||||
27. | ||||||||||||||||||
28. | ||||||||||||||||||
29. | ||||||||||||||||||
30. | ||||||||||||||||||
31. | ||||||||||||||||||
32. | ||||||||||||||||||
33. | ||||||||||||||||||
Занятость учащихся в свободное время
Список класса | Название кружка, секции | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | суббота | воскресение | примечание |
Время | |||||||||
1. | |||||||||
2. | |||||||||
3. | |||||||||
4. | |||||||||
5. | |||||||||
6. | |||||||||
7. | |||||||||
8. | |||||||||
9. | |||||||||
10. | |||||||||
11. | |||||||||
12. | |||||||||
13. | |||||||||
14. | |||||||||
15. | |||||||||
16. | |||||||||
17. | |||||||||
18. | |||||||||
19. | |||||||||
20. | |||||||||
21. | |||||||||
22. | |||||||||
23. | |||||||||
24. | |||||||||
25. | |||||||||
26. | |||||||||
27. | |||||||||
28. |
Содержание работы с учащимися, требующими особого внимания
№ | Ф.И. ученика | Дата | Проблема | Содержание деятельности (беседа, привлечение специалиста, звонок родителям, приглашение родители, посещение квартиры и др.) | Результат |
Анализ воспитательной работы
за __ первое_ ____ полугодие
классного руководителя __________ класса
(ФИО классного руководителя)
В классе человек учащихся.
Занимаются в кружках и секциях: ________ (в школе _______, вне школы _______)
1. Уровень сплочённости коллектива: (отметить)
· Работают отдельные учащиеся класса; выполняют отдельные поручения;
· Работает актив класса;
· Каждый ученик класса включен в общие дела класса.
2. Анализ работы органов самоуправления класса (отметить):
· Учитель возглавляет работу сам, раздаёт задания, поручения (самоуправление отсутствует);
· Дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;
· Класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.
3. Участие класса в делах
Название дела | Сколько детей |
Городские дела: 1) 2) 3) | |
Районные дела: 1) 2) 3) | |
Школьные дела: 1. 2. 3. 4. 5. | |
Классные дела 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. |
4. В течение полугодия класс посетил (количество):
Музеи_________ Лес__________ Выставки___________ Экскурсии_______________
Театры________ Кинотеатры_____________ Библиотеки________________________
Учебные заведения_________________________________________________________
Какие экскурсии, театры, музеи ________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Тематические классные часы:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какие совместные дела были проведены детьми и родителями:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анкетирование учащихся/диагностика
·
·
·
·
·
·
Состав родительского комитета
Должность | Ф.И.О. | Телефон |
Председатель | ||
Учебный сектор | ||
Культмассовый сектор | ||
Трудовой сектор | ||
Казначеи | ||
Заседания родительского комитета
Дата | Вопросы к повестке |
Темы родительских собраний на год
Время | Тема собрания | Примечание |
Форма протокола, заполняется в прошнурованной и пронумерованной тетради
Протокол № ______
Родительского собрания
от «_______» _______________ 20_____ г.
Тема: ____________________________________________________________
Присутствовали __________ человек.
Повестка собрания:
Слушали:
Решение:
Председатель родительского собрания: _____________________________
Секретарь: __________________________________________
Содержание работы классного руководителя
Ø Классный руководитель принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
Ø Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка классный руководитель осуществляет взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Ø В процессе своей деятельности классный руководитель взаимодействует с учителями-предметниками, представляет интересы своих воспитанников в педагогическом совете, привлекает к совместной работе родителей обучающихся (законных представителей), вовлекает обучающихся во внеклассную работу, дополнительное образование.
Ø Совместно с педагогом-психологом классный руководитель изучает индивидуальность обучающихся, процесс их адаптации в микросоциуме, координирует связь педагога-психолога с родителями (законными представителями), анализирует развитие коллектива класса, определяет творческие, интеллектуальные, познавательные возможности детей.
Ø Классный руководитель сотрудничает с педагогами дополнительного образования, педагогами-организаторами, способствует включению школьников в различные творческие объединения по интересам, внеклассную, внешкольную каникулярную работу.
Ø Классный руководитель взаимодействует с социальным педагогом, организует социально значимую деятельность обучающихся, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов.
Ø В своей работе классный руководитель постоянно заботится о здоровье детей, способствует формированию отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения.
Ø Формы работы классного руководителя определяются, исходя из педагогической ситуации, сложившейся в школе и данном классе, традиционного опыта воспитания; степень педагогического воздействия - уровнем развития личности обучающегося, сформированностью классного коллектива.
Ø Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час как форма непосредственного общения педагога с детьми, в ходе которого могут решаться моральные, нравственные и другие проблемы.
Ø Классный руководитель играет ведущую роль во взаимодействии образовательного учреждения и родителей (законных представителей), организует консультационную работу с родителями по различным вопросам воспитания, обучения, соблюдения прав обучающихся.
Ø Классный руководитель не имеет права унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д., использовать оценку для наказания ученика, злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение, использовать семью для наказания ребенка, обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педагогического коллектива.
Ø Классный руководитель проводит родительские собрания, организует работу органа родительского самоуправления (совета, комитета и др).
Ø Тематический классный час проводится не реже 1 раза в две недели.
Ø Родительское собрание проводится не реже 1 раза в четверть.
План характеристики на учащегося
(вариант№1)
1. ФИО, дата рождения, домашний адрес, телефон
2. С какого класса обучается в нашей школе
3. Способности в учёбе, любимые предметы, трудности в обучении
4. Посещение уроков
5. Поведение на уроках
6. Взаимоотношения в классе:
· с друзьями
· с взрослыми
· с учителями
7. Хобби, увлечения, интересы
8. Отношения к поручениям, ответственность
9. Отношения к общественной жизни класса, школы, проявление инициативы
10. Черты характера, темперамент, склонности
11. Вредные привычки
12. Отношение к труду
13. Отношение к замечаниям
14. Подписи директора и классного руководителя
Примерная схема характеристики учащегося
(Вариант №2)
Общие сведения об ученике.
Фамилия, имя, возраст, класс, национальность, внешний вид, профессиональная деятельность (занятие), родителей, внеучебные интересы школьника.
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!