Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2017-10-16 | 957 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Задание №1.
Методика «Составь рассказ».
Инструкция: взрослый непоследовательно раскладывает перед ребенком картинки и предлагает рассмотреть их и разложить по порядку: «Разложи картинки так, чтобы было понятно, что было вначале, что потом случилось и чем завершилось действие? Составь рассказ».
Балльная оценка данного задания:
1 балл – ребенок не справился с заданием. Не смог расположить картинки в правильной последовательности. Рассказ составить не смог. Помощью логопеда не пользовался.
2 балла – ребенок правильно разложил серию картинок с помощью логопеда. Рассказ составил из 1-2 односложных, простых, нераспространенных предложений. Речь невнятная, мало понятная.
3 балла – ребенок правильно и самостоятельно разложил картинки. Рассказ состоял из 3-5 предложений. Предложения использовал простые. В речи допускал грамматические ошибки. Использовал помощь логопеда.
4 балла – ребенок правильно и самостоятельно разложил картинки. Составил рассказ из 6-7 предложений. Предложения распространенные, но не сложные. Встречаются ошибки в грамматическом оформлении речи. Иногда использовалась помощь логопеда.
5 баллов – картинки разложил правильно и самостоятельно. Рассказ составил из 8-9 предложений. Использовал в своей речи сложные, распространенные предложения. Речь грамматически правильна оформлена. Помощь логопеда не использовалась.
Задание №2.
Пересказ текста из нескольких предложений.
Инструкция: ребенку предлагается внимательно прослушать текст. После прослушивания ребенку необходимо пересказать его.
«Рыбалка».
Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху.
|
Балльная оценка данного задания:
1 балл – ребенок отвлекался при прослушивании рассказа. Не смог пересказать текст. На вспомогательные вопросы не ответил. Помощь логопеда не использовал.
2 балла – ребенок во время прослушивания отвлекался. Пересказал 1-2 предложения. Предложения состояли из 1-2 слов. Речь невнятная, нечеткая. Речь грамматически не оформленная. Потребовалась помощь логопеда.
3 балла – внимание ребенка было недостаточным. Ребенок пересказывал текст простыми, нераспространенными предложениями. Содержание передал неточно, были отступления. Использовал вспомогательные вопросы логопеда.
4 балла – внимание ребенка было сосредоточено, отвлечение было минимальным. Текст пересказал близко к содержанию. Использовал сложные распространенные предложения. Отступлений от содержания не было. В речи встречались грамматические ошибки. Речь внятная, четкая, понятная. Иногда использовал помощь логопеда.
5 баллов – ребенок внимательно прослушал текст, не отвлекался. Содержание текста передал полностью, отступлений не наблюдалось. В речи использовал грамматически правильно оформленные предложения. Речь четкая и понятная. Помощь логопеда не требовалась.
Для анализа данного направление мы создали балльно-уровневую систему оценивания:
Низкий уровень (1-2 балла) – 1 балл набрал 1-2 балла, 2 балла – набрал 3-4 балла. Ребенок не справился с заданиями. Речь грамматически неоформленная. Не пользуется речью или использует простые односложные слова. А дополнительные вопросы не отвечает. Речь невнятная, не понятная. Внимание не сосредоточено, отвлекается. Помощью логопеда не пользуется.
Средний уровень (3-4 балла) – 3 балла – набрал 5-6 баллов, 4 балла – набрал 7-8 баллов. Ребенок используется в речи простые, нераспространенные предложения. В речи встречаются грамматические ошибки. Содержание текста передают близко, не точно. Наблюдается отступление от темы и содержания. Внимание не устойчивое, отвлекается по мере усталости. Следит за речью. Активно использует помощь логопеда.
|
Высокий уровень (5 баллов) – набрал 9-10 баллов. Ребенок активно пользуется речью. Использует сложные распространенные предложения. В речи грамматические ошибки не встречаются. Содержание текста передает полностью, отступлений не наблюдается. Речь понятная, четкая. Помощь логопеда не требовалась.
Приложение В.
|
|
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!