История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2017-10-10 | 429 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ОТЧЕТ
по производственной практике
студента _______________________
IV курса _________учебной группы
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПРАКТИКА
с____________по____________2017 г.
Учреждение дополнительного образования
________________________________________________
ТюмГУ
Основные обязанности студента в период профессионально-ориентированной практики:
- своевременно выполнить всевиды работ, предусмотренные программой педагогической практики, тщательно готовиться к каждому учебно-тренировочному занятию и проведению спортивных мероприятий;
- анализировать свою деятельность, оценивать уровень профессионально-педагогических знаний, умений, навыков;
- совершенствовать педагогические способности, повышать профессиональное мастерство;
- способствовать улучшению физического развития учащихся, их физической подготовленности, сохранению и укреплению здоровья
- подчиняться правилам внутреннего распорядка учреждения дополнительного образования, распоряжениям администрации и руководителя педпрактики.
Студенты, не выполнившие программу практики, получившие отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку призащите отчета, направляются на повторное прохождение практики в период студенческих каникул / или без отрыва от занятий /.
В отдельных случаях может рассматриваться вопрос об отчислении неуспевающих по практике студентов из вуза за профнепригодность к педагогической деятельности.
№ п/п | Руководители практики, место проведения | Профессионально-ориентированная практика |
1. | Координатор практики ИФК ТюмГУ | |
2. | Групповой руководитель практики | |
3. | Руководитель УИР | |
4. | Преподаватель педагогики | |
5. | Преподаватель психологии | |
6. | Преподаватель ТиМФК | |
8. | Учреждение дополнительного образования, адрес | |
9. | Директор УДО, телефон | |
10. | Зам. директора УДО | |
11. | Тренер-преподаватель |
|
Знакомство с учреждением дополнительного образования
Вид учебного заведения______________________________________
Количество и контингент учащихся ____________________________
Количество педагогов дополнительного образования______________
___________________________________________________________
из них имеющие категории и звания (ФИО)
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Режим работы учреждения дополнительного образования_________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Основные направления в работе ______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности системы воспитательной работы и традиции учреждения дополнительного образования________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Материальная база УДО ____________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Трудности в работе тренерского коллектива____________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задачи практики
1. Ознакомиться с основными направлениями работы в учреждениях дополнительного образования, функциональными обязанностями должностных лиц.
2. Ознакомиться с содержанием, планированием, организацией и состоянием учебно-тренировочной, воспитательной, спортивной и оздоровительной работы в учреждениях дополнительного образования.
|
3. Изучить различные формы работы с занимающимися, воспитание профессионально значимых черт личности характера, приобретение тренерского опыта работы с группой учащихся начальной подготовки и 2-3 года обучения.
4. Приобрести навыки систематического использования методической литературы и творческого применения литературных данных в учебно-тренировочном процессе.
5. Овладеть умениями и навыками общественно-педагогической работы, воспитание качеств социально активной личности педагога дополнительного образования.
6. Научить следующим видам деятельности тренера-преподавателя:
а) умению организации, планирования и учета учебно-тренировочной и воспитательной работы;
б) овладеть методикой проведения учебно-тренировочных занятий с группами начальной подготовки с преимущественным использованием легкоатлетических и спортивно-игровых видов упражнений, фронтального и группового способов организации деятельности учащихся, игрового метода в соревновании техники двигательных действий и соревновательного в развитии физических качеств;
в) овладеть методикой проведения занятий с группами учащихся 2-3 года обучения с преимущественным использованием легкоатлетических упражнений и спортивных игр элементов групповой тренировки и соревновательного метода, индивидуализации учебных заданий;
г) умению организации и проведению массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
д) умению организации и проведения контрольных испытаний и соревнований по общей и специальной физической подготовке, элементам техники и судейства.
7. Овладение методикой определения психологической оценки коллектива
учебно-тренировочной группы.
8.Овладеть методами исследования:
- анкетирование, опрос, контрольные испытания.
Индивидуальный план
______________________ неделя с __________ по __________ 20__ г.
Дни недели, дата | Содержание | Отметки о выполнении |
Понедельник | ||
Вторник | ||
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница | ||
Суббота |
Тренер-преподаватель________________________
Групповой руководитель
практики___________________________________
|
Индивидуальный план
______________________ неделя с __________ по __________ 20__ г.
Дни недели, дата | Содержание | Отметки о выполнении |
Понедельник | ||
Вторник | ||
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница | ||
Суббота |
Тренер-преподаватель________________________
Групповой руководитель
практики___________________________________
Индивидуальный план
______________________ неделя с __________ по __________ 20__ г.
Дни недели, дата | Содержание | Отметки о выполнении |
Понедельник | ||
Вторник | ||
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница | ||
Суббота |
Тренер-преподаватель________________________
Групповой руководитель
практики___________________________________
Индивидуальный план
______________________ неделя с __________ по __________ 20__ г.
Дни недели, дата | Содержание | Отметки о выполнении |
Понедельник | ||
Вторник | ||
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница | ||
Суббота |
Тренер-преподаватель________________________
Групповой руководитель
практики___________________________________
Индивидуальный план
______________________ неделя с __________ по __________ 20__ г.
Дни недели, дата | Содержание | Отметки о выполнении |
Понедельник | ||
Вторник | ||
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница | ||
Суббота |
Тренер-преподаватель________________________
Групповой руководитель
практики___________________________________
Индивидуальный план
______________________ неделя с __________ по __________ 20__ г.
Дни недели, дата | Содержание | Отметки о выполнении |
Понедельник | ||
Вторник | ||
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница | ||
Суббота |
Тренер-преподаватель________________________
Групповой руководитель
практики___________________________________
|
Индивидуальный план
______________________ неделя с __________ по __________ 20__ г.
Дни недели, дата | Содержание | Отметки о выполнении |
Понедельник | ||
Вторник | ||
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница | ||
Суббота |
Тренер-преподаватель________________________
Групповой руководитель
практики___________________________________
Индивидуальный план
______________________ неделя с __________ по __________ 20__ г.
Дни недели, дата | Содержание | Отметки о выполнении |
Понедельник | ||
Вторник | ||
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница | ||
Суббота |
Тренер-преподаватель________________________
Групповой руководитель
практики___________________________________
Расписание занятий
Время Дни | Учебно-тренировочные занятия | ||||||||
неделя | неделя | неделя | 4 неделя | 5 неделя | 6 неделя | 7 неделя | 8 неделя | ||
группы | |||||||||
Понедельник | I | ||||||||
II | |||||||||
Вторник | I | ||||||||
II | |||||||||
Среда | I | ||||||||
II | |||||||||
Четверг | I | ||||||||
II | |||||||||
Пятница | I | ||||||||
II | |||||||||
Суббота | I | ||||||||
II | |||||||||
Воскресенье | I | ||||||||
II |
Тренер-преподаватель__________________
Посещение учебно-тренировочных занятий студентов
И тренеров-преподавателей
№ п/п | Учебно-тренировоч-ная группа | Дата | Группа | ФИО тренера-преподавателя | Форма учебно-трен. работы, тема | Участие в обсуждении /да, нет/ |
Тренер-преподаватель _________________
Учебный план-график
распределения учебных часов на период______________________
по виду спорта____________________________________________
для ___________________группы____________________________
Задачи: Контрольные нормативы:
______________________________ ____________________________
______________________________ ____________________________
______________________________ ____________________________
|
№ п/п | Содержание занятий | Номера учебно-тренировочных занятий время /мин. | |||||||||
Теория | |||||||||||
Практика (ОФП, СФП) | |||||||||||
Участие в соревнованиях | |||||||||||
Контрольные испытания | |||||||||||
Оценка __________________
Замечания ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Групповой руководитель ________________________
Рабочий план
Для учащихся ____________группы _________ УДО
на ____________период ___________20__г.
Общие задачи: 1.________________________________________________
2._________________________________________________
3._________________________________________________
Контрольные нормативы и требования к учащимся:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ п/п | Частные задачи и средства решения Основное содержание учебно-тренировочного занятия | Прим. |
занятие | ||
занятие |
занятие | ||
4 занятие | ||
5 занятие | ||
6 занятие |
занятие | ||
8 занятие | ||
9 занятие | ||
занятие |
Оценка за выполнение задания ___________________
Замечания ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Групповой руководитель _________________________
План-конспект
контрольного учебно-тренировочного занятия №___
Дата_________________________ Группа__________________________
Тип занятия_____________________________________________________
Тема______________________________________________________________
Основные задачи:
1.__________________________________________________________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Место проведения___________________________________________________
Инвентарь и оборудование___________________________________________
Часть заня-тия | Содержание учебно-тренировочного занятия | Параметры нагрузки | 1.Общие методические указания 2.Методы организации заданий 3.Метод выполнения упражнений 4.Методы развития физических качеств | |
объем | интен-сивность | |||
Оценка за подготовку плана-конспекта __________________
Оценка за проведение учебно-тренировочного занятия __________________
Замечания ________________________________________________________
__________________________________________________________________
Групповой руководитель __________________
Пульсометрия
I. Протокол пульсометрии
№ п/п | Содержание деятельности | время измерения | пульс | |
за 101 | за 11 | |||
II ГРАФИК
Показателей пульса занимающегося ____________________________________
Фамилия, имя
Содержание деятельности занимающихся и студента-практиканта
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80
время, мин.
Хронометраж
План физкультурно-оздоровительной
И спортивной работы
№ п/п | группа | дата | Содержание | Оценка | Подпись |
Общая оценка ______________
Тренер-преподаватель ______________
УТВЕРЖДАЮ
тренер-преподаватель ___________
________________20___г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о соревнованиях по _________________________________________________
I. Цели и задачи
II. Время и место
III. Руководство соревнованиями
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Участники соревнований
____________________________________________________________________________________________________________________________________
V. Условия проведения соревнований и
определение победителей
____________________________________________________________________________________________________________________________________
VI. Награждение победителей
____________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Заявки
__________________________________________________________________
Оценка за выполнение задания _____________
Замечания по составлению и проведению комплекса упражнений____________________
_____________________________________________________________________________
Групповой руководитель ________________________
План
I. Общие данные
Группа _________ Дата ___________
Возраст________
В анкетировании приняли участие:
мальчики ____ чел. девочки ____ чел.
Фамилия исследователя ____________________________
II. Результаты исследования
№ п/п | Мотивы | всего | мальчики | девочки | ранговое место | ||||||
чел. | % | чел. | % | чел. | % | общее, М/Д | |||||
1. | Мотив «двигательный» | ||||||||||
2. | Мотив интереса | ||||||||||
3. | Мотив стремления к самовыражению | ||||||||||
4. | Мотив стремления к самосовершенствованию | ||||||||||
5. | Мотив социальной установки | ||||||||||
6. | Мотив удовлетворения духовных (материальных потребностей) | ||||||||||
7. | Мотив необходимости | ||||||||||
8. | Другие мотивы | ||||||||||
Вывод: общий доминирующий мотив; доминирующий мотив у мальчиков, девочек________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения по формированию социальных мотивов: ___________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Тренер-преподаватель ___________________
Групповой руководитель ________________
Самоанализ студента по итогам практики
ФИО студента___________________________________________________
Группа __________________________________________________________
УДО _________________________группа _____________________________
Специализация____________________________________________________
ФИО студента____________________________________________________
1. Уровень подготовки группы_______________________________________
__________________________________________________________________
2. Какие трудности возникли при подготовке и проведении учебно-тренировочных занятий по следующим дисциплинам: педагогика___________________________________________________________________________________________________________________________
психология_______________________________________________________________________________________________________________________
теория и методика физической культуры и спорта_______________________
__________________________________________________________________спортивная медицина________________________________________________
__________________________________________________________________технология физкультурно-спортивной деятельности______________________
__________________________________________________________________работа по специализации_____________________________________________
__________________________________________________________________3. Какие методы и приемы чаще всего использовали для активизации учащихся__________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как осуществляется дифференцированный подход в процессе обучения___________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как осуществляли идеи сотрудничества на учебно-тренировочном занятии и вне занятия время________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Какие технологии активного обучения использовали на учебно-тренировочном занятии_____________________________________________ __________________________________________________________________
7. Какие учебно-тренировочные занятия проводились интереснее? Почему?__________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
8. Как часто использовали ТСО?______________________________________
__________________________________________________________________
9. Самые интересные творческие дела? ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. На что необходимо обратить внимание преподавателям ИФК ТюмГУ при подготовке студентов к практике? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!