История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
2017-10-08 | 350 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели: расширить знания детей о творчестве Ф.И. Тютчева; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
— Прочитайте стихотворение Владислава Бахревского медленно, а затем как скороговорку.
У чибиса — чудеса:
Чьи леса? Чья лиса?
Чьи вы сами?
Чьи вы сами?
С лисами,
С весной,
С лесами?
С чибисами?
С чудесами? (После самостоятельной подготовки учащиеся читают индивидуально, по желанию. Определяется, кто быстрее всех смог проговорить.)
III. Введение в тему
1. Первичное понимание стихотворения.
—Ребята, мы сейчас читали стихотворение Владислава Бахревского. Как вы поняли, о чем оно?
—Где мы можем встретить чудеса?
2. Первичное ознакомление с разделом «Поэтическая тетрадь».
— Сегодня мы открываем новый раздел — «Поэтическая тетрадь». Перед нами стихи замечательного поэта Федора
Ивановича Тютчева. Что вы помните о нем?
3. Слово учителя о поэте.
Тютчев Федор Иванович родился 5 декабря 1803 г. в усадьбе Овстуг Орловской губернии в дворянской семье. Первоначальное образование получил дома, учителем русского языка был поэт и переводчик СЕ. Галич.
В 12 лет Тютчев уже свободно переводил оды Горация, влияние которого можно видеть в ранних стихотворениях. В 1818 г. он стал членом Общества любителей русской словесности. В 1819 г. поступил в Московский университет, который окончил за два года.
В 1822 г. был зачислен на службу в Государственную коллегию иностранных дел и назначен в русскую дипломатическую миссию в Мюнхене. За границей Тютчев провел более 20 лет. В 1858 г. он занял должность председателя цензурного комитета и оставался на ней до конца жизни. Умер 27 июля 1873 г. в Царском Селе.
|
IV. Работа над стихотворением «Еще земли печален вид...»
1. Самостоятельное чтение стихотворения.
2. Чтение стихотворения вслух.
3. Беседа после чтения.
—Объясните выражения «а воздух уж весною дышит», «сквозь редеющий сон».
—Подберите синоним к слову «невольно». (Нечаянно, непроизвольно.)
—Подберите антоним к слову «печален». (Весел.)
—Найдите эпитеты вместе со словами, к которым они относятся. Объясните их значение. (Мертвый стебель, редеющий сон, печальный вид.)
—Как Тютчеву удается показать раннюю весну?
—Какие выразительные средства выбраны автором для изображения унылой картины природы?
—А как поэт создает образ пробуждающейся природы? Что необычного в ее изображении?
—Каково настроение автора, какие чувства он испытывает?
—Приготовьтесь к выразительному чтению стихотворения.
4. Выразительное чтение стихотворения.
V. Физкультминутка
VI. Работа над стихотворением «Как неожиданно и ярко...»
1. Самостоятельное чтение стихотворения.
2. Беседа после чтения.
— Объясните значение слов:
ВОЗДВИНУТЬСЯ — соорудиться, построиться. ИЗНЕМОЧЬ — потерять силы, ослабеть. НЕГА — блаженство.
—Подберите синонимы к словам: влажный (сырой); мгновение (миг, момент).
—Подберите антоним к слову побледнел. (Покраснел.)
—Какие еще слова и выражения были непонятны?
3. Творческие задания.
—Как Тютчев описывает радугу? Как ему удается показать красоту и мгновенность радужного видения?
—О чем просит читателя автор? Почему?
—Как вы думаете, зачем в стихотворении дважды повторяется слово «лови»?
—Каким настроением проникнуто произведение? Объясните, почему в стихотворении три восклицательных предложения?
—Придумайте название стихотворению.
—Подготовьтесь к выразительному чтению.
4. Выразительное чтение стихотворения.
VII. Итог урока
— Какова главная мысль стихотворений?
Домашнее задание: выучить любое стихотворение Ф.И. Тютчева.
|
Урок 25. А.А. Фет. Стихи
Цели: расширить знания учащихся о творчестве А.А. Фета; учить видеть и замечать прекрасное в природе; обогащать словарный запас; развивать память, речь, воображение.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Чтение наизусть стихотворений Ф.И. Тютчева.
III. Введение в тему
1. Первичное ознакомление с жизнью и творчеством поэта.
—Прочитайте имя поэта (с. 143 учебника).
—Что вы о нем знаете? Какие стихи помните?
2. Слово учителя о поэте.
Фет Афанасий Афанасьевич родился 5 декабря 1820 г. в селе Новоселки Мценского уезда Орловской губернии. Мать —
Шарлотта Фет, подданная Гессен-Дармштадта. Отцом считается помещик А.Н. Шеншин, в чьей усадьбе Фет и родился. Воспитывался в Новоселках, потом в пансионе Крюммера в Лифляндии и в погодинском пансионе в Москве.
В 1838 г. поступил в Московский университет, где начал писать стихи. В 1840 г. вышел первый поэтический сборник под инициалами А.Ф. Вскоре в журналах стали появляться самобытные стихотворения, подписанные «А. Фет».
В начале 40-х годов стихотворение «На заре ты ее не буди...», положенное на музыку А.Е. Варламова, стало «почти народной песней».
В 1844 г. Фет окончил университет, в следующем году поступил на службу в Кирасирский Военного ордена полк. В 1850 г. в журнале «Москвитянин» было напечатано стихотворение «Шепот сердца, уст дыханье...», с которого началась громкая слава Фета.
С 1853 г. поэт активно сотрудничал с некрасовским журналом «Современник», но к концу 50-х годов прекратил общение с Н.А. Некрасовым.
Выйдя в 1858 г. в отставку, Фет решил стать профессиональным литератором и занялся переводами. Однако резкое изменение «общего воздуха жизни» и разрыв с «Современником» привели поэта в состояние тяжелейшей депрессии. Он решил оставить литературу и заняться сельским хозяйством. Фет купил в Мценском уезде хутор Степановка, который за 17 лет превратил в образцовое доходное хозяйство. В 60—70-х годах в лирике поэта прежде скрытая «Тоска по совершенству» превратилась в ясно различимую «боль от красоты», зазвучав «плачем» и «рыданием» в его поздних стихах. Последний взлет творческой активности совпал с покупкой в 1877 г. усадьбы Воробьевка, которую Фет сделал «обителью поэта». Именно здесь появились один за другим четыре выпуска его лирических стихотворений под общим названием «Вечерние огни».
Умер А.А. Фет 3 декабря 1892 г. в Москве.
IV. Физкультминутка
|
|
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!