Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2017-06-29 | 230 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Познавательно деятельный – это уровень самостоятельности позновательной деятельности, которого достигают учащиеся, работая по предложенной учителем схеме обучения. Данной классификации выделяются следующие методы:
1. Объяснительно-иллюстрационный (информационно-рецептный)
2. Репродуктивный
3. Проблемное изложение
4. Частично-поисковый (эврический)
5. Исследовательский
1)В Объяснительно- иллюстрационном(информационно-рецептный) методе выражается в: знания учащимся предлагаются в «готовом» виде; учитель организует различными способами восприятие этих знаний; учащиеся осуществляют восприятие (рецепцию) и осмысление знаний, фиксируют их в своей памяти.
При рецепции используются все источники информации (слова, наглядность и тд), логика изложения может развиваться как индуктивным так и дедуктивным путем. Управляющая деятельность педагога ограничивается организацией восприятия знаний
2)В репродуктивном методе обучения выделяются следующие признаки: знания учащимся предлагаются в «готовом» виде; учитель не только сообщает знания, но и объясняет их, учащиеся сознательно усваивают знания, понимают их и запоминают. Критерием усвоения явл-ся правильное воспроизведение (репродукция) знаний, необходимая прочность усвоения обеспечивается путем многократного повторения знаний.
Главное преимущество – экономность
3 )Проблемный метод изложения явл-ся переходным от исполнительской к творческой деятельности. На данном этаме ученики еще не в силах решать проблемные задачи, а потому учитель показывает путь исследования проблемы излагая ее решение от начала до конца. И хотя учщиеся при таком методе обуч. Не участники, а всего лищь наблюдатели, они получают хороший урок разрешения проблемной задачи.
|
4) Частично-поисковый(эвристический) метод обуч. выражается в:
-Знания учащимися не предлагаются в «готовом» виде, их нужно добывать самостоятельно.
-учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств.
-учащиеся по руковдством учителя самостоятельно рассуждают, решают возникающие позновательные задачи, создают и разрешают проблемные ситуации, анализируют, делают выводы и тд, в результате чего у них формируется осознанные прочные знания.
5) Исследовательский метод обуч сводится к тому что:
-учитель вместе с учащимися формирует проблему, разрешению которого посвящается отрезок учебного времени.
-знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе исследования проблемы, сравнение различных вариантов получаемых ответов. Средства ля достижения результата также определяют учащимися
-деятельность учителя сводится к оперативному управлению процессом решения проблемных задач
-учебный процесс характеризуется высокой интенсивностью. Учение сопровождается повышенным интересом, полезные знания отличаются глубиной.
-учебный процесс характеризуется высокой интенсивностью, учение сопровождается повышенным интересом, полученные знания отличаются глубиной.
Недостатки данного метода –значительные затрвты времени и энергии учителей и учеников.
Средства обучения.
Средства обучения- это материальный или идеальный объект, который использован учителем и учащимся для усвоения новых знаний.
Объекты, выполняющие функцию средств обучения, можно классифицировать по различным основаниям: по их свойствам, субъектам деятельности, влиянию на качество знаний, на развитие различных особенностей, их эффективности в учебном процессе.
10 по составу объектов средства обучения разделяются на материальные и идеальные.
К материальным средствам относятся: учебники и пособия, таблицы, модели, макеты, средства наглядности, учебно-технические средства, учебно лабораторное оборудование, помещения, мебель, оборудования учебного кабинета и тд
|
Идеальные средства- это те усвоенные ранее знания и умения, которые используют учителя и учащиеся для усвоения новых знаний.
Эти интеллектуальные средства обучения играют ведущую роль в умственном развитии учащихся. Они могут быть даны учителем в готовом виде в процессе объяснения темы урока, но могут быть и сконструированы учащимися самостоятельно или в совместной деятельности с учителем на уроке.
Материальные и идеальные средства обучения не противостоят, а дополняют друг друга. Влияние всех средств обучения а качество знаний учащихся многосторонне: материальные средства связны в основном с возбуждением интереса и внимания, осуществлением практических действий, усвоение существенно новых знаний; идеальные средства- с пониманием материала,логикой рассуждения,запоминанием,культурной речи, развитием интеллекта. Между сферами влияния материальных и идеальных средств нет чётких границ: часто оба они влияют в совокупности на становление тех или иных качеств личности учащихся.
Эффективность использоания средств достигается при определенном сочетании их с содержанием и методами обучения.
Современные средства обучения часто предолагают использование новых методов обучения. Обучение на базе персональных компьютеров- это новый вид учебного процесса, в котором используется различного вида знаковые и графические модели, в том числе средства мультипликации.
2)По субъектам деятельности средства обучения можно разделить на средства преподвания и средства учения. Так, оборудование демонстрационного эксперемента отностися к средствам преподавания, а оборудование лобараторного практикума – к средствам учения. Средствами преподавания пользуются в основном учителя для объяснения
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!