Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2017-06-25 | 762 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА – ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ
Бабунова Т.М
Магнитогорск: МаГУ, 2004
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ. 5
ЛЕКЦИЯ I. Дошкольная педагогика как наука. 6
ЛЕКЦИЯ II. Ребенок — дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания. 12
ЛЕКЦИЯ III. Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста. 20
ЛЕКЦИЯ IV. Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога 30
ЛЕКЦИЯ V. Система дошкольного образования. 41
ЛЕКЦИЯ VI. Психолого-педагогические основы образовательного процесса 53
ЛЕКЦИЯ VII. Современные подходы к физическому развитию детей дошкольного возраста. 71
ЛЕКЦИЯ VIII. Современные походы к социальному развитию детей дошкольного возраста. 88
ЛЕКЦИЯ IX. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей раннего возраста в предметной деятельности. 101
ЛЕКЦИЯ X. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста в деятельности общения. 111
ЛЕКЦИЯ XI. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей в игровой деятельности. 120
ЛЕКЦИЯ ХII. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей в учебно-познавательной деятельности. 136
ЛЕКЦИЯ XIII. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей в художественно-эстетической деятельности. 149
ЛЕКЦИЯ XIV. Построение предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. 158
ЛЕКЦИЯ XV. Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников. 172
ЛЕКЦИЯ XVI. Ребенок в системе «детский сад - школа». 197
ЛЕКЦИЯ XVII. Ребенок в системе «детский сад - семья». 216
ЛЕКЦИЯ XVIII. Современные отечественные и зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка-дошкольника. 229
|
ВВЕДЕНИЕ
Профессионально-педагогическая подготовка специалистов дошкольного образования предполагает овладение системными знаниями в области психологии и педагогики дошкольного детства.
Современная дошкольная педагогика изучает процесс развития, воспитания и обучения, его цели, задачи, содержание, формы организации, технологию осуществления.
В основе воспитания и развития детей лежит деятельностный и личностный подход, предполагающий гуманизацию образовательного процесса ДОУ. Воспитание понимается как процесс создания условий, содействующих развитию детей дошкольного возраста, становлению базисных черт личности дошкольника.
Учебный материал построен по принципу обзорно-монографического метода изложения, помогает формировать у студентов профессионально-ориентированный подход к практической деятельности преподавателя педагогического колледжа, вуза.
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА – ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ
Бабунова Т.М
Магнитогорск: МаГУ, 2004
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ. 5
ЛЕКЦИЯ I. Дошкольная педагогика как наука. 6
ЛЕКЦИЯ II. Ребенок — дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания. 12
ЛЕКЦИЯ III. Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста. 20
ЛЕКЦИЯ IV. Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога 30
ЛЕКЦИЯ V. Система дошкольного образования. 41
ЛЕКЦИЯ VI. Психолого-педагогические основы образовательного процесса 53
ЛЕКЦИЯ VII. Современные подходы к физическому развитию детей дошкольного возраста. 71
ЛЕКЦИЯ VIII. Современные походы к социальному развитию детей дошкольного возраста. 88
ЛЕКЦИЯ IX. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей раннего возраста в предметной деятельности. 101
ЛЕКЦИЯ X. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста в деятельности общения. 111
|
ЛЕКЦИЯ XI. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей в игровой деятельности. 120
ЛЕКЦИЯ ХII. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей в учебно-познавательной деятельности. 136
ЛЕКЦИЯ XIII. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей в художественно-эстетической деятельности. 149
ЛЕКЦИЯ XIV. Построение предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. 158
ЛЕКЦИЯ XV. Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников. 172
ЛЕКЦИЯ XVI. Ребенок в системе «детский сад - школа». 197
ЛЕКЦИЯ XVII. Ребенок в системе «детский сад - семья». 216
ЛЕКЦИЯ XVIII. Современные отечественные и зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка-дошкольника. 229
ВВЕДЕНИЕ
Профессионально-педагогическая подготовка специалистов дошкольного образования предполагает овладение системными знаниями в области психологии и педагогики дошкольного детства.
Современная дошкольная педагогика изучает процесс развития, воспитания и обучения, его цели, задачи, содержание, формы организации, технологию осуществления.
В основе воспитания и развития детей лежит деятельностный и личностный подход, предполагающий гуманизацию образовательного процесса ДОУ. Воспитание понимается как процесс создания условий, содействующих развитию детей дошкольного возраста, становлению базисных черт личности дошкольника.
Учебный материал построен по принципу обзорно-монографического метода изложения, помогает формировать у студентов профессионально-ориентированный подход к практической деятельности преподавателя педагогического колледжа, вуза.
|
|
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!