Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Дисциплины:
2017-06-13 | 348 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Психическое развитие имеет общие закономерности, которые проявляются во всех сферах психики и сохраняются на протяжении всего онтогенеза.
1. Неравномерность и гетерохронностъ. Каждая психическая функция обладает особым темпом и ритмом становления. Отдельные из них как бы «идут» впереди остальных, подготавливая другим повод.
Периоды, наиболее благоприятные для становления той или иной стороны психики, когда обостряется ее чувствительность к определенного рода воздействиям, называются сензитивными.
2. Интеграция.
3. Пластичность и возможность компенсации.
4. Стадиальность.
Теории психического развития:
-эволюционная;
-революционная;
- вероятностная (стохестическая);
- функциональная;
— теория культурно-исторического развития высших психических функций Л. С. Выготского.
Биологическое и социальное в развитии психики У животных наибольшая часть мозгового вещества занята уже к моменту рождения - в нем закреплены механизмы инстинктов, то есть форм поведения, передаваемых по наследству.
У ребенка же значительная часть мозга оказывается «чистой», готовой к тому, чтобы принять и закрепить то, что ему дают жизнь и воспитание.
Если у животного процесс формирования мозга в основном заканчивается к моменту рождения, то у человека продолжается после рождения и зависит от условий, в которых происходит развитие ребенка. Эти условия не только заполняют «чистые страницы» мозга, но и влияют на само его строение. Ребенок не имеет от рождения каких-либо форм поведения, свойственных взрослому. У животных достигнутый уровень поведения передается от одного поколения к другому, как и строение организма (путем биологического наследования). У человека психические качества, знания, умения, свойственные ему виды деятельности передаются другим путем - путем социального наследования. Каждое поколение выражает свой опыт, свое знание, умения, психические качества в продуктах своего труда. К ним относят: предметы материальной культуры (дома, машины, вещи); произведения духовной культуры (язык, наука, искусство).
|
Ребенок, рождаясь беспомощным, получает все, чем овладело предыдущее поколение, что было им создано, выступает в мир, «впитавший» в себя деятельность человечества. Овладевая этим миром культуры, дети постепенно усваивают вложенный в нее опыт, те знания, умения, психические качества, которые свойственны человеку. Это и есть социальное наследование.
Ребенок не в состоянии «расшифровать» достижения человеческой культуры самостоятельно.
Он делает это при постоянной помощи и руководстве со стороны взрослых - в процессе воспитания и обучения. Природные свойства ребенка, не порождая психических качеств, создают предпосылки для их образования. Сами же качества возникают благодаря социальному наследованию.
В период детства происходит интенсивное созревание организма ребенка (его нервной системы, мозга). Ход созревания зависит от внешних впечатлений, обеспечиваемых взрослыми.
Созревающий организм представляет благодатную почву для воспитания. Итак, природные предпосылки — строение организма, его функции, его созревание — необходимы для психического развития. Без них развитие происходить не может, но они не определяют того, какие именно качества появятся у ребенка. Это зависит от условий жизни и воспитания, под влиянием которых ребенок усваивает общественный опыт.
Общественный опыт — источник психического развития. Именно из него ребенок через посредника (взрослого) получает материал для построения психических качеств и свойств личности.
В онтогенезе человека, безусловно, представлены оба типа психического развития, которые в филогенезе изолированы: биологическое и историческое (культурное) развитие.
|
Согласно Л. С. Выготскому, оба процесса, представленные в разделенном виде в филогенезе и связанные отношением преемственности и последовательности, реально существуют в слитом виде и образуют единый процесс в онтогенезе. Биологическое и социальное в человеке в действительности столь прочно воссоединено, что разделить эти две линии можно лишь теоретически.
Физиологические механизмы психики. Развитие психики животных. Формы поведения на разных этапах развития животного мира. Сознание как высшая форма проявления психики.
|
|
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!