Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2017-06-11 | 720 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование конфликтного поведения подростков, воспитывающихся в условиях школы-интерната
2.1. Этапы, методы, методики опытно-экспериментального исследования
Исследование конфликтного поведения подростков, воспитывающихся в условиях школы-интерната проходило в три этапа:
1. Поисково-подготовительный этап: теоретическое изучение психолого-педагогической литературы, подбор методик для проведения констатирующего эксперимента. На этом этапе выполнено изучение литературы по проблеме конфликтного поведения, определение особенностей конфликтного поведения подростков, воспитывающихся в условиях школы-интерната. Были подобраны методики с учетом возрастных характеристик и темы исследования.
2. Опытно-экспериментальный этап: проведение констатирующего эксперимента, обработка результатов. Была проведена психодиагностика испытуемых по трем методикам. Затем полученные результаты были обработаны, выражены в виде диаграмм и сведены в общие таблицы.
3. Контрольно-обобщающий: анализ и обобщение результатов исследования, формулирование выводов, проверка гипотезы.
В исследовании конфликтного поведения подростков, воспитывающихся в условиях школы-интерната были использованы следующие методы и методики:
Теоретические – анализ психолого-педагогической литературы.
Эмпирические – эксперимент, тестирование по методикам:
· Опросник «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхана;
· Модифицированная инструкция копинг-стратегий поведения Э. Хейля;
· Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса (адаптация Н.В. Гришиной).
Охарактеризуем использованные методы и методики исследования:
|
Анализ литературы – это метод научного исследования, предполагающий операцию мысленного или реального расчленения целого (вещи, свойства, процесса или отношения между предметами) на составные части, выполняемая в процессе познания или предметно-практической деятельности человека.
Эксперимент – это один из основных методов научного познания вообще, психологического исследования в частности. Это активное вмешательство в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными и регистрация сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта [27, С.457]. В исследовании применялся констатирующий эксперимент.
Тестирование – это метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений. Применяется для стандартизированного измерения индивидуальных различий [27, с.396]. Метод тестирования был реализован в исследовании с помощью методик.
Опросник «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхана.
Цель: изучить базисные стратегии копинг-поведения подростков, воспитывающихся в условиях школы-интерната.
Копинг-поведение реализуется посредством применения копинг-стратегий на основе личностного опыта (личностный ресурс или копинг-ресурс). Многолетние исследования копинг-поведения позволили на основе
факторного анализа разнообразных копинг-ответов на стресс разработать «индикатор копинг-стратегий» и выделить три вида (типа) базисных копинг–стратегий: разрешение проблемы, поиск социальной поддержки и избегание. Испытуемым предлагается ответить на 33 вопроса, на которые предложено три варианта ответа: да; сроке да, чем нет, нет. Для удобства каждому респонденту были предоставлены бланки для ответов – регистрационный лист методики «Индикатор копинг-стратегий» и бланк с методикой (см. Приложение 1).
Теоретическим основанием методики является представление, что поведение людей в ситуации психологического стресса можно описать в трех группах:
|
1. Стратегия разрешения проблем - это активная поведенческая стратегия, при которой человек старается использовать имеющиеся у него личностные ресурсы для поиска возможных способов эффективного разрешения проблемы.
2. Стратегия поиска социальной поддержки – это активная поведенческая стратегия, при которой человек для эффективного разрешения проблемы обращается за помощью и поддержкой к окружающей среде: друзьям, семье, значимым другим.
3. Стратегия избегания – это активная поведенческая стратегия, при которой человек старается избежать конфликта с окружающей его действительностью, уйти от решения проблем.
Наиболее эффективным является использование всех трех поведенческих стратегий, в зависимости от ситуации. В некоторых случаях человек может самостоятельно справиться с возникшими трудностями, в других ему требуется поддержка окружающих, в третьих, он просто может избежать столкновение с проблемной ситуацией, заранее подумав о ее негативных последствиях.
Обработка и интерпретация результатов: за оценку каждого утверждения респондент получает определенный балл. За ответ «да» респондент получает 3 балла, за ответ «скорее да, чес нет» - 2 балла, а за ответ «нет» - 1 балл.
Каждый вопрос принадлежит к одной из трех шкал:
Решение проблемы | 1 2 3 8 9 11 15 16 17 20 29 33 |
Поиск социальной поддержки | 4 5 7 12 14 19 23 24 25 31 32 |
избегание | 6 10 13 18 21 22 26 27 28 30 |
По каждой шкале подсчитываются баллы и тем самым выявляется доминирующая копинг-стратегия респонднета.
|
|
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!