Функциональная асимметрия коры головного мозга, связанная сразвитиемречи.

Речь – форма общения с помощью звуковых и зрительных знаков. По Павловуслово считается «сигналом сигналов», выполняет функцию «удвоения мира»,обеспечивает передачу опыта предыдущих поколений. (Критический период для освоенияречи – до 10 лет. После утрачивается способность построения нейронных сетей,необходимых дляформирования центра речи).

Функцииречи.

· Коммуникативнаяфункция:речькаксредствообщенияпередаетслушателю:

 

- вербальнуюинформацию(смыслсловесногообщения);

 

- невербальную информацию (тембр, высота голоса, пол и возраст, эмоциональноесостояниеговорящего).

 

· Регулирующая функция – внешняя и внутренняя речь как средство регуляциифункцийорганизмаи поведения:

 

- управление поведением других людей (например, во врачебной практике –внушение,гипноз);

 

- управлениесобственнымидействиями(внутренняяречь,самовнушение,развитиеволевогоповедения).

 

· Понятийная функция – речь как орудие абстрактного мышления, средствовыражениямыслей,одинизмеханизмовинтеллектуальнойдеятельности.

· Программирующая функция – построение смысловых схем речевых конструкций,основанных на внутреннем программировании, осуществляемом с помощью внутреннейречи.

Периферическиемеханизмыречи

· Механизм фонации локализован в гортани. Его физическая основа – колебаниеголосовых связок. Участвуют в фонации: генератор тонов – мышцы гортани и голосовыесвязки; энергодатчики – межреберные мышцы, диафрагма, мышцы брюшного пресса испины,гладкиемышцыбронхов.

· Механизмыартикуляцииобеспечиваютобразованиегласныхисогласныхзвуков.Физическая основа артикуляции – резонанс полостей с постоянной или переменнойконфигурацией(полости глотки,рта, носа,придаточнойпазухи).

· Развитиетонкихманипуляторных функцийправойруки(втомчислеязыкажестов)входеэволюциипривелокформированиюособыхфункцийлевогополушарияипередаче

«способностей»рукиартикуляционныморганам(развитиюречи).

Центральныемеханизмыречи.

Механизмывосприятияречи.

· Слуховой центр Вернике (поля 42 и 22 верхней височной извилины левогополушария):

 

- обрабатывает акустическую информацию из первичной слуховой коры,обеспечивает понимание смысла слов, организацию их в предложения, формируетвнутреннююречь(приегопоражениивозникаютзатруднениявпонимании устнойречии

в письме под диктовку – сенсорная афазия; речь при этом достаточно беглая, но обычнобессмысленная,так как больнойнезамечает речевыхошибок);

 

- передает информацию через дугообразный пучок в двигательный центр устнойречи,хранящий программы артикуляции;

 

- имеетфункциональнуюасимметриюполушарий:

 

левое вербальное полушарие обеспечивает, анализ смысла слов,организациюихвпредложения,осознаниеслов,формированиевнутреннейречи;

 

правое полушарие обслуживает невербальный канал связи: различениеинтонации, мужских и женских голосов, мелодий. Оно способно анализировать отдельныеслова,но невсостоянииорганизоватьихвпредложения.

 

· Оптический центр речи (угловая извилина на границе затылочной, височной итеменнойдолей, поле39 левогополушария):

- обрабатываетзрительнуюинформацию,поступающуюизпервичнойивторичнойзрительной коры, обеспечивает понимание письменной речи; затем информацияпереноситсявцентрВернике(связь зрительнойиакустическойформыслова);

- передаетинформациювдвигательныйцентрустнойречи;

- имеет функциональную асимметрию полушарий: аналогичное поле 39 правогополушария значительно уступает левому в способности понимать письменную речь и неможет «озвучить» полученную информацию. (Вместе с тем правое полушарие может нетолько «читать»вопросы,нои«отвечать»наних спомощьюлевойруки,составляясловаизбуквенныхкарточек).

 

Механизмвоспроизведенияречи.

· Двигательный центр устной речи (центр Брока, поле 44 коры нижней лобнойизвилины)убольшинствалюдейрасположенвлевомполушарии(управшейпримернов95%случаев,улевшей– 70%);

- содержиткомандныенейроны;обеспечивающиепрограммированиеречевыхконструкций;

- управляет через переднюю центральную извилину сокращениями мышц языка,губ,гортани,дыхательными мышцами(артикуляционная память).

· Двигательный центр письменной речи расположен в средней лобной извилине(поле 6) левого полушария, рядом с зоной, управляющей движением правой руки(графическаяпамять).

· Функциональнаяасимметрияполушарий.

- при поражении центра Брока (левое полушарие) нарушается устная речь больногорезультате затруднения построения слов, так как он не может быстро переключиться содного слога на следующий (эфферентная моторная афазия). При этом больные осознаютсвои ошибки, понимание чужой речи сохраняется. При письме больной хорошо выводитоднубукву, но неможет написатьслово.

- Речедвигательнаяфункцияправогополушариязначительноредуцирована:засчетего активности могут повториться отдельные слоги, слова, особенно жаргонные, пение,заученныетексты,ноотсутствуетспособностьорганизовывать словавнезаученные

предложения.

- устнуюречьдо10-тилетнеговозрастаконтролируютобаполушария.Существуетвозможность«переноса»речевыхфункцийиздоминантногополушария в

субдоминантное.(Обэтомсвидетельствуютчастыеслучаимоторнойафазииудетейприпораженииправогополушарияивосстановления устнойречивтечениегодапосле

поражениялевогополушария.Увзрослыхлюдейлатерализацияцентраустнойречирезковыражена, однако известны случаи, когда при потере правой руки и возникновениилеворукости моторнаяафазияпоявиласьприпоражениилевогополушария).

 

60. Физиологическиеосновытрудовойдеятельности,ее