Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2022-10-05 | 33 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цепи: подвести учащихся к пониманию неизбежности справедливого наказания за совершенные преступления; познакомить учащихся с понятием «законопослушное поведение» и подвести их к пониманию, что это нормальное, привычное поведение большинства людей; продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока; воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, стремление к получению знаний, уважение к закону, понимание, что закон строго наказывает всех нарушителей, даже несовершеннолетних.
Оборудование: карточки-задания с дополнительным материалом.
Оформление доски: тема урока, дополнительный материал, новые понятия (закон, преступление, наказание, воспитательно- трудовая колония, законопослушный человек, общественный порядок, справедливость, противозаконное поведение, проступок, мораль, табу, принцип талиона, грабеж, кража, ущерб, Гражданский кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, несовершеннолетие, подстрекатель, соучастник, штраф), домашнее задание.
Ход урока 1
I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Что такое дисциплина»
1. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 19 и 20
КАРТОЧКА №19 1. Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:
- Что такое внешняя и внутренняя дисциплина?
2. Для этого подумайте и поразмыслите:
- Почему люди соблюдают дисциплину?
- Как общество контролирует поведение человека?
- Что такое внешняя дисциплина?
- Приведите примеры проявления внешней дисциплины.
|
- На чем основана внешняя дисциплина?
- Почему человек предъявляет требования к самому себе?
- Кто контролирует выполнение этих требований?
- Чем внутренняя дисциплина отличается от внешней?
- Как происходит формирование самодисциплины?
3. Сделайте вывод.
КАРТОЧКА № 20
1. Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:
- Как связаны между собой дисциплина, воля и самовоспитание?
2. Для этого подумайте и поразмыслите:
- Почему самовоспитание невозможно без внутренней дисциплины?
- В чем трудность постоянного самовоспитания?
- Что помогает человеку преодолевать слабость и дурные привычки?
- Чего может добиться человек, обладающий высокой внутренней дисциплиной?
- Что вы знаете о деятельности Антона Семеновича Макаренко?
- Почему посмотреть на результаты его деятельности приезжали люди со всех частей света?
- Пытались ли вы заниматься самовоспитанием?
- Кто из людей, литературных героев, героев кинофильмов добился, по вашему мнению, наибольших успехов благодаря огромной воле и внутренней дисциплине?
3. Сделайте вывод.
2. Работа с классом (на выбор учителя)
ВАРИАНТ А. Проверка выполнения домашнего задания в тетради
ВАРИАНТ Б. Фронтальный опрос
- Какие виды специальной дисциплины вы знаете? (Военная, трудовая, технологическая, школьная.)
- Какие крупные аварии произошли по причине несоблюдения трудовой или технологической дисциплины человеком? (Например, авария на Чернобыльской АЭС, авария на химическом заводе в индийском городе Бхопале.)
- Правильно ли будет говорить о человеческом факторе этих аварий? Можно ли избежать таких причин? (Человеческий фактор присутствует в большинстве случаев техногенных аварий. Избежать полностью этого не удается, так как нет производства абсолютно безучастия человека. Можно говорить о снижении риска этого фактора.)
- Что мешает способному ученику хорошо учиться? (Отсутствие силы воли и самоконтроля.)'
- Когда применяется выражение «железная воля»? (В ситуациях, когда человек после неудач смог собраться и довести начатое дело до конца.)
|
ВАРИАНТ В
- Что из перечисленного относится к внутренней дисциплине?
1. Привычка делать уроки сразу после школьных занятий.
2. Выполнение домашнего задания для исправления оценки.
3. Обращение к родителям или друзьям с просьбой помочь в выполнении домашнего задания.
4. Стремление самостоятельно разобраться с трудной задачей по математике.
5. Списывание домашнего задания в школе. (Примеры внутренней дисциплины — 1,4.)
3. Устный развернутый ответ учащихся по карточкам № 19 и 20, отзывы одноклассников
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!