Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2021-12-12 | 27 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Некоторые свои качества, свое поведение, отношение к себе, свою жизненную
Позицию; увидеть свои проблемы и возможные внутриличностные конфликты.
Индивидуальная работа проводится по схеме, предложенной А.М. Прихожан [2].
Старшеклассники индивидуально в течение 10–15 минут пишут
характеристики своего Я, заканчивая фразу «Я –...».
Определяется уровень самопрезентации – по общему количеству слов и
Предложений, которые они записали за отведенное время. 8 и меньше – низкий, не
Хотите представлять себя даже самому себе. Почему? От 9 до 17 – средний уровень. 18
И выше – высокий, но посмотрите, нет ли повторяющихся ответов или ответов об
одном и том же. Например: я некрасивая, я дурнушка, я страшная. Проанализируйте
Для себя, почему вы заострили внимание именно на этой характеристике. Для
определения уровня самопрезентации все эти ответы считаются за один. 22 и больше –
Сверхвысокий. Подумайте, не попались ли вы в ловушку «кто больше».
Проанализируйте, сколько ответов вас действительно характеризуют, а сколько
Написано просто так.
Анализ содержания ответов с точки зрения ролевых и формально-
Биографических характеристик. Сколько их, каков их удельный вес в общем
Количестве ответов? Если большинство, то, может быть, вы лишь сумма
социальных ролей (дочь, ученица, сестра...), возраста и других формальных
характеристик? Эти ответы вычеркните, далее работаем с тем, что осталось.
4. Какого типа ответы встречаются чаще всего. Ответы разные, но говорят об
одном и том же. Это могут быть ответы о ваших отношениях с другими людьми, о
Вашем видении себя в будущем, о чертах вашего характера и т. д. Так проявляется
|
Проблема, наиболее значимая для вас. Определите, какая это проблема.
Временной анализ. К какому времени относятся характеристики – прошлому
(П), будущему (Б), настоящему (Н), вне времени (В)? Поставьте условный знак и
посчитайте, какие ответы преобладают и почему. Если прошлое – не прячетесь ли во
Вчерашнем дне от проблем настоящего? Если будущее – живя в будущем, что
Оставляете сегодняшнему дню, где вы сейчас? Если вне времени – не боитесь ли вы
Перемен, может быть, боитесь меняться? Если присутствуют все характеристики и
Настоящего больше, то это свидетельствует о полноценном ощущении себя, времени и
Жизни.
6. Отношение к себе. Проставьте «+» напротив суждений, которые вам в себе
Нравятся и вы их принимаете, «–» не нравятся, «0» – все равно, «?» – затрудняетесь
Ответить. Проанализируйте, каких ответов больше, – это свидетельство отношения
К себе – любите и принимаете себя, безразличны или не принимаете себя, сами не
знаете. ВНИМАНИЕ! Много ли ответов типа «хороший», «нормальный»,
«плохой», «умный», «добрый», «злой» и т. д. Насколько эти ответы являются
Результатом размышлений о себе, самоанализа, может быть, это ярлыки и
Таблички, за которыми вы прячетесь от себя и от других.
7. Каузальная атрибуция, или приписывание причин. Выберите ответы
(хорошо, если их не менее 10), которые наиболее важны для вас, и напишите,
почему обладаете той или иной чертой, откуда она у вас. Разделите все ответы на
Четыре категории, помечая каждый ответ символом – зависит от меня (Я), зависит
От других (Д), зависит от случая, судьбы или рока (Р), ни от чего не зависит, так
Получилось (Н). Проанализируйте, каких ответов больше и почему?
Групповая дискуссия «Как можно анализировать мотивы своих действий».
Письменная работа «Какой я человек?» Вопрос этого занятия: «Мои
|
Страхи: чего я боюсь? Какие опасности, трудности могут передо мной возникнуть?
В каких областях? Какие меры я хочу предпринять для их предотвращения?»
Домашнее задание: самостоятельная работа со своими проблемами (трудностями,
Конфликтами) по предложенной схеме.
Рекомендации практика. После первых групповых занятий школьники настроены
на групповую работу, и длительная самостоятельная работа может проходить
Сложно. Поэтому так же, как и в предыдущем занятии, лучше всего закончить
Играми на общение, чтобы поддержать доброжелательную атмосферу в
Группе и интерес к занятиям в целом.
Занятие двенадцатое. «Анти-Я» или моя тень
Задачи, стоящие перед занятием: стимулировать целостное представление
Школьников о своей личности, выявление теневых или скрытых сторон своей
Личности, их осознание и принятие.
Упражнение «Здравствуйте».
2. Упражнение «Обратная сторона медали». Индивидуальная работа –
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!