Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2021-02-05 | 124 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Старшая группа №9 «Ягодка»
Тема: «Птицы зимой»
Цель: Уточнять и закреплять знания детей о зимующих птицах; расширять словарь по теме «Зимующие птицы»,
Задачи:
Воспитательные: Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание подкармливать их зимой.
Развивающие: Развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц.
Образовательные: Обогащение представлений детей о зимующих и перелетных птицах, об их особенностях (строение, внешний вид, образ питания и др.); формирование позитивного отношения к птицам, желание помогать им зимой.
Итоговое мероприятие: Коллективная композиция из бумаги «Наши друзья – пернатые» Цель: учить наблюдать за сезонными изменениями в природе, обобщение и систематизирование знаний детей о зимующих птицах.
Воспитатель: Гимадиева Л.Ф.
Понедельник – 25 января
Режим
Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
ОД
|
Родной язык - татарский язык. тема: “ Уйныйбыз да, җырлыйбыз да” – “Играем и поем”
Словарная работа: нәрсә бар?.
Хороводные песни: “Кемгә, нәрсә кирәк?”- “Кому что надо?”, “Кәрзиндә нәрсә бар?”- “Что есть в карзине?”
|
Рисование. Тема: «Птицы синие и красные» Цель: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов. Структура ОД: 1.Чтение стихотворения японского поэта Китахёра Хакусю «Птица, птица красная» 2.Беседа 3.Физминутка «Стая птиц летит на юг» 4. Самостоятельная работа детей. 5. Рефлексия. Итог ОД:
МУЗО: Упражнение «Ходим парами по кругу» кар. нар. мел. Слушание «Январь» (У камелька…)П. И. Чайковского Музыкальная дидактическая игра «Снежинки и Снеговики» Игра на музыкальных инструментах Песни по желанию детей Пение Тема: “Туган көнгә яңа киемнәр”. (Новая одежда на день умк рождение).Словарная работа: күлмәк Хороводная песня: “Матур” (Красивый) (Аудио 52,53) «Ворон», рус. нар. песня, обраб. Е. Тиличеевой «Снежная песенка» муз. Львова - Компанейца «Снега-жемчуга» муз. М. Парцхаладзе, сл. М. Пляцковского Музыкально-ритмические движения «Дустым бар» по программе эрс Музыкальная игра «У дедушки Трифона»
|
|
Вторник – 26 января
|
Режим |
Образовательные области |
Взаимодействие с родителями | ||||
Групповая, подгрупповая деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социальному развитию | ||||
Утро | 1. Познавательное развитие 2. Речевое развитие 3. Физическое развитие 4. Социально-коммуникативное развитие 5. УМК 6. ПДД | Утренняя прогулка, утренняя гимнастика №2 - создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус. Труд. Протереть пыль с машинок. Цель: учить детей выжимать тряпочку и аккуратно протирать игрушки Игры со счетными палочками. «Преобразование одной фигуры в другую». Цель: упражнять детей в умении решать задачи путем целенаправленных проб и обдумывания хода решения; развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. Чтение рассказа С. Покровский «Заяц и его следы», А.Клыков «Зайцы». Цель: воспитывать желание слушать рассказы о животных, закрепить знания о жизни животных в неволе.Учить внимательно слушать произведение. П/игра «Где мы были не скажем». Цель: учить детей движением передать действие, развивать координацию движений. | Индивидуальная работа по ФЭМП Цель: учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах10. | Игровая ситуация: ЗОЖ «Береги здоровье смолоду…» - рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила здоровьесбережения, обсудить, почему необходимо беречь здоровье с детства | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр. Создать условия для изобразительной деятельности детей: Игры с палочками. «Кюизенера», блоками Дьенеша. – птицы Цель: упражнять детей в умении решать задачи путем целенаправленных проб и обдумывания хода решения; развивать мелкую моторику рук, логическое мышление | Рекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту деревьев в зимнем наряде. |
ОД | Речевое развитие | Развитие речи. Беседа «Наши друзья - пернатые» Пр. сод: Уточнять и закреплять знания детей о зимующих птицах, расширять словарь по теме «Зимующие птицы». Расширять представления о том, чем питаются птицы зимой. Формировать обобщающее понятие «Зимующие птицы». Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание подкармливать их зимой. Структура ОД: 1.Беседа 2.Чтение отрывка из рассказа К.Д. Ушинского «Проказы старухи зимы» 3.Беседа о внешнем виде птиц 4.Игра «Отгадай загадку» 5.Игра «Сова» 6.П/и «Десять птичек – стайка» 7.Физминутка 8.Беседа 9.Стихотворение А.Яшина 10.Итог ОД: |
| |||
Художественно-эстетическое развитие | Аппликация. Тема: «Девочка в зимней шубке кормит птиц» Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Воспитывать стремление добиваться нужного результата. Продолжать воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Самостоятельность в передаче движений в лепке. Структура ОД: 1.Беседа 2.Физкультминутка 3.Игра «Отгадай загадку» 4.Пальчиковая гимнастика 5.Коллективная работа 6.Итог ОД: | |||||
Физическое развитие |
ФИЗО. Отрабатывать ходьбу и бег по кругу, держась за шнур. Продолжать учить влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек. Упражнять в сохранении устойчивого равновесии при ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперед и ведении мяча в прямом направлении. УМК: Добрый день- Хәерле көн, встаньте– басыгыз, мяч- туп,до свидания -сау булыгыз. | |||||
Прогулка | 1. Физическое развитие 2. Познавательное развитие 3. Речевое развитие 4. Социально-коммуникативное развитие | 1.Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки. Подвижные игры «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигна-лу воспитателя. 2. Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде. Подвижные игры: «Два Мороза», «Мы веселые ребята» Цели: соблюдать правила игры, учить четко проговаривать текст в игре. | Индивидуальная работа по физо Цель:упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке. | Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега. Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке. Труд- постройка лабиринта. Цель:приучать доводить дело до конца;воспитывать умение действовать сообща. | С/р игра «Кондитерская фабрика». Цель: Учить детей включать в игру разнообразные сюжеты в новых комбинациях. Пояснять партнерам по игре свои ближайшие замыслы о развитии событий в игре, выяснять их отношение к предложенному, разворачивать общий сюжет игры с учетом мнений всех сторон Строительные игры: предложить построить парк. Цель: активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения. | |
Вечер | 1. Познавательное развитие 2. Социально-коммуникативное развитие 3. Худож-эстет развитие Речевое развитие 4. Физическое развитие | Постепенный подъем, гимнастика после сна №10, Закаливающие процедуры – мытье рук до локтей, хождение по ребристой дорожке. Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе. Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных. Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. | Индивидуальное задание. Развитие речи Цель: Совершенствовать фонетическое восприятие. Умение определять количество и последовательность слов в предложении. | Дидактическая игра: «Было или будет?» – учить правильно называть и использовать временные понятия(вчера, сегодня, завтра), понятия(понедельник, вторник…). Сегодня какой день недели? А завтра? А вчера? | С/р. игра «Строим мост» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающий труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширять словарный запас детей: «постройка», «каменщик», «подъёмный кран», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». Интеллектуальная игра «Первые шаги в электронике»-включи вентилятор. Цель: продолжать учить детей самостоятельно составлять модели и использовать их в познавательно-исследовательской деятельности. |
Среда – 27 января
Режим
Образовательные области
Четверг – 28 января
Режим
Образовательные области
Взаимодействие с родителями
ОД
Развитие речи на тему: Чтение художественной литературы Чтение «Кукушка», ненецкая сказка в обр. К. Шаврова Пр. сод: Развивать умение у детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Воспитывать любовь и чуткость к матери, ее просьбам.
Структура ОД:
1.Организационный момент
2. Беседа
3.Физминутка
4.Иллюстрации к сказке «Кукушка»
5.Беседа
6.Рефлексия. Итог ОД:
Рисование «По мотивам городецкой росписи» (роспись птиц по силуэту) Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами. Воспитывать гордость и восхищение работами мастеров русского прикладного творчества
Структура ОД: 1. Беседа 2.Стихотворение 3.Физкультминутка 4. Самостоятельная работа детей. 5.Итог ОД:
ФИЗО Закреплять у детей навык ходьбы на лыжах, спуска и подъема. Поворотов. Повторить игровые упражнения на санках, с бегом и прыжками. ЭРС: Игровое упражнение “Меткий брасок” - “Төз ыргыту”; Подвижная игра «Дед Мороз»- “Кыш бабай”.
Пятница – 29 января
Режим
Образовательные области
Взаимодействие с родителями
|
|
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!