Родной край – часть большой страны. (8ч.)

Мой край на карте Родины.(1ч.)

Теоретическая часть.  Территория и географическое положение края. Знакомство с картой, границы, история образования.

Практическая работа. Выставка рисунков «Мой край»

 

Путешествие по моему городу.(3ч.)

Теоретическая часть.  История города (поселка, села, деревни). Достопримечательности.

Практическая работа. Создание путеводителя.

 

Я и мой дом.(2ч.)

  Теоретическая часть.  Виды домов. Жилища разных народов.

Практическая работа. Проект-изготовление дома моей мечты (творческая работа) с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала.

 

Обычаи и традиции.(2ч.)

Теоретическая часть.  Обычаи, традиции.

Практическая работа. Разучивание народных игр.

 

Природа родного края.(13ч.)

Такие удивительные растения! (3ч.)

Теоретическая часть. Многообразие растений родного края. Значение растений для человека. Правила поведения в природе по отношению к растениям.

Практическая работа. Создание презентации «Растения нашего края»

 

Животные.(3ч.)

Теоретическая часть. Многообразие животных родного края. Значение животных для человека. Правила поведения в природе по отношению к животным.

Практическая работа. Создание презентации «Животные нашего края»

 

Водоёмы. (3ч.)

Теоретическая часть Реки, озера родного края. Обитатели водоемов.

Практическая работа. Составление сборника «Обитатели наших водоёмов». Создание презентации «Матушка речка»

 

Кладовая земли родного края. (3ч.)

Теоретическая часть. Полезные ископаемые края. Места и способы добычи полезных ископаемых. Использование человеком природных богатств. Охрана полезных ископаемых.

Практическая работа. Составление  карты «Полезные ископаемые»

 

«Красная книга» (1ч.)

Теоретическая часть.  Знакомство с «Красной книги».

Мы и наше здоровье. (8ч.)

Что значит, быть здоровым человеком? (1ч.)

Теоретическая часть. Показатели здоровья. Режим дня. Здоровый образ жизни.

 

Человеческий организм.(3ч.)

Теоретическая часть. Особенности человеческого организма. Как мы растём? Как мы усваиваем пищу? Почему мы потеем? Почему мы испытываем жажду? Почему мы устаём? Что происходит, когда мы спим? Как циркулирует кровь? Что такое кожа? Почему кожа у людей разного цвета? Что такое веснушки? Почему у нас есть родинки? Из чего состоит глаз? Как мы различаем цвета? Как работает ухо? Что такое человеческие зубы? Почему у людей такие разные волосы? Из чего сделаны ногти? Есть ли одинаковые отпечатки пальцев? Как мы разговариваем? Как мы запоминаем? Почему мы плачем? Почему мы смеёмся? Что вызывает икоту? Что такое боль? Что такое простуда? От чего бывает жар?

Практическая работа. Создание «Книги рекордов Гиннеса» нашей школы.

 

Питание – основа жизни. (2ч.)

Теоретическая часть.  Наша пища и витамины. Вредные и полезные продукты.

Практическая работа. Составление памятки о содержании витаминов в различных продуктах питания.

 

Вредные привычки. (1ч.)

Теоретическая часть.  Алкоголь, никотин, наркотики. Как уберечься от вредных привычек.

Практическая работа. Выпуск газеты «Береги здоровье смолоду!»

 

  Праздник «Я выбираю здоровье». (1ч.)

Практическая работа. Сценарий мероприятия.

 

Подведение итогов. (1ч.)

Анализ работы кружка за учебный год. Выставка проектных работ.

 

 

Список литературы:

1. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения. М.: Агропромиздат, 1999.

2. Афанасьева В.И. Экология не знает границ. М.: Просвещение, 2006.

3. Большакова М.Д. Модели для ознакомления младших школьников с комнатными растениями. // НШ. 1996, №3.

4. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников: Проблемы и перспективы. М.: Просвещение, 2007.

5. Воробьева А.Н. Экологическое образование младших школьников. // НШ,  1998, №6.

6. Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины. М.: Просвещение, 1985.

7. Дерябко О.Д. Субъективное отношение к природе детей начальной школы. // НШ. 1998, №6.

8. Жестгрва Н.С. Состояние экологического воспитания учащихся. // НШ. 1989, № 10.

9. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы. М.: Педагогика, 2005.

10. Ишутинова Л.М. Грибы – это грибы. // НШ. 2000, №6.

11. Ладвинская А.А. Энциклопедия комнатного цветоводства. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2012.

12. Плешаков А.А. Планета загадок. М.: Просвещение 2010.

13. Рыжова Н.А. Экологический проект: Мое дерево. // НШ. 1997, №4.

14. Симонова Л.П. Этические беседы по экологии с младшими школьниками. // НШ. 1999, № 5.

15. Симонова Л.П. «Зеленый дом». // НШ. 1998, № 6.

16. Сосновский И.П. Редкие и исчезающие животные. М.: Металлургия, 2012.

17. 11. Титова К.Д. Комнатные растения. Определитель. М.: АСТ «Астрель», 2002.

18. Тихонова А.Е. Учебная природная тропа для младших школьников. // НШ. 1991, № 9.

19. Филатова Л.М. По страницам Красной книги. // НШ. 1991.

20. Хессайон Д.Г. Энциклопедия «Все о комнатных растениях». М.: «Кладезь-Букс», 2002.

21. Хефлинг Г. Все «чудеса» в одной книге. М.: Прогресс, 2010.

22. Хефлинг Г. Энциклопедия комнатного цветоводства. М.: Колос, 2012.

23. Чижевский А.Е. Экология у нас дома. // НШ. 1998, № 6.

24.  Проектная деятельность в начальной школе/авт.-сост. М.К Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

25. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. //журнал “Начальная школа”, № 9, 2005.