Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
2020-12-06 | 178 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цель и задачи мониторинга
Мониторинг качества воспитания — это система сбора,анализа,отслеживания,коррекции, сопоставления результатов наблюдения для обоснования стратегии и прогноза развития. Мониторинг выступает системным способом оценки качества воспитательного процесса, действенности форм, способов, приемов воспитательного процесса.
Основная цель мониторинга — выявить потенциальный ресурс школы и разработатьстратегию его реализации.
Задачи мониторинга:
1. Выявить уровень воспитанности учащихся школы;
2. Исследовать степень содействия педагогических средств процессу развития личности воспитанника;
3. Получить информацию о результативности работы педагога –воспитателя;
4. Оценить эффективность воспитательного процесса в школе.
Благодаря диагностике и мониторингу педагог может эффективно выстраивать воспитательный процесс в школе: планировать, проектировать, организовать, отслеживать результаты воспитательной работы, вносить коррективы. У педагога появляется возможность своевременно и адресно использовать психолого-педагогическую поддержку, фиксировать происходящие изменения в личности ребенка во времени и оперативно преобразовывать содержательный и процессуальный компоненты воспитательного процесса.
Результаты педагогической диагностики доводятся до сведения учащихся и родителей, что позволяет мотивировать детей к самосовершенствованию и самоактуализации. Диагностика и мониторинг позволяет объективно оценить воспитывающий потенциал воспитательных программ школы, определить наиболее эффективные педагогические средства, которые в наибольшей степени повлияли на развитие личности учащегося, косвенно стимулировать педагогов к внедрению инноваций в воспитательный процесс.
|
Методики диагностики
Диагностика и мониторинг подразделяется на два блока:
1.Изучение уровня воспитанности учащихся.
2.Выявление воспитывающего потенциала школы.
Для двух блоков используются одинаковые методики. Каждая методика показывает уровень воспитанности учащегося по отдельному параметру, анализ результатов всех методик дает представление о воспитывающем потенциале школы.
Используемые методики основаны на научных методиках Капустина Н.П., Кульневич С.В., Сибирцевой Г.Н., Григорьева Д., Кулешовой И., Степанова П., Кравцова А. А. и адаптированы к условиям школы:
1. Оценка уровня воспитанности учащихся
2. Методика выявления коммуникативных склонностей воспитанников
3. Методика «Социально –психологическая самоаттестация коллектива»
4. Методика для изучения социализированности личности воспитанника
5. Методика изучения удовлетворенности воспитанников жизнью в школе
6. Методика изучения эффективности воспитательных средств
Оценка уровня воспитанности
Уровень воспитанности
Критерии
высокий 3б
средний 2б низкий 1б
п\п
Проявления
Опрятный, не
1. Внешний вид вызывающий, не раздражающий
2. Манера общения, речь Общительный, открытый, вежливый
Отношения с | Уважительные, | |||
3. | доброжелательные, | |||
учителями | ||||
почтительные | ||||
Отношения с | Дружеские, | |||
4. | сопереживающие, с | |||
одноклассниками | ||||
симпатией | ||||
Дисциплинированност | С особой | |||
5. | ь (в плане выполнения | тщательностью | ||
поручений)
| выполняет все | |||
требования учителя | ||||
Отношение к | ||||
6. | школьному | Бережное, ценит труд | ||
имуществу, труду | окружающих | |||
других | ||||
Систематически | ||||
7. | Особенности | совершает | ||
поведения | положительные | |||
поступки | ||||
8. | Отношение к своим | Адекватно оценивает | ||
поступкам | свои поступки | |||
Отношение к | Переживает, старается | |||
9. | педагогическим | пересмотреть ситуацию | ||
воздействиям | и исправиться |
Неопрятный,
вызывающий,
раздражающий
Стремится навязать своё мнение, употребляет ругательства
Неуважительные, с элементами грубости
Конфликтные,
издевательские, с
антипатией
Игнорирует требования учителя, воспитателя, поступает исходя из личных интересов
Пренебрежительное (ломает, пачкает, не ценит труд других)
Имеют место отрицательные поступки (грубость, драки, опоздания, нарушения дисциплины)
Равнодушен,
оправдывается
С ожесточением
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!