Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2020-12-06 | 169 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
(Группировка предметов по форме)
Программное содержание: побуждать детей обращать внимание на величину предметов, формировать у них умение пользоваться простейшими приемами установления тождества и различия объектов по величине, понимать слова такой, не такой, большой, маленький.
Материал: круги и квадраты двух размеров: из расчета по пять больших и по пять маленьких на одного ребенка, форма, цвет и фактура предметов должны быть одинаковыми.
Конспект
Воспитатель подводит детей к столу, где лежат перемешанные круги, и объясняет, что они разные — большие и маленькие. Затем показывает круги поочередно, сначала маленький кружок, и говорит, что есть круги такие и вот такие, при этом он показывает большой кружок. Поясняет, что маленькие кружочки он будет класть в одну сторону, а большие — в другую.
Сначала педагог выполняет действие сам, спрашивая детей, куда положить такой (большой) и куда такой (маленький) кружок. Прикладывает маленький кружок вплотную к такому же, говорит, что они одинаковые.
Далее дети поочередно выполняют задание, раскладывая по одной паре кружков на столе. Для того чтобы все дети были обеспечены достаточным количеством материала, можно взять для группировки большие и маленькие квадраты. Они могут называться кубиками, игрушками и другими словами, более доступными для ребенка.
В конце организованной деятельности для максимальной активности при выполнении индивидуального задания детям предлагается разный материал: одному - кружки, другому - квадраты. Пять больших и пять маленьких кругов или квадратов, перемешанных произвольно.
Раздел Мир природы (1 раз в месяц)
|
ООД Зайчонок на зимней горке
(Живая природа: растения, животные зимой)
Программное содержание: формировать представление о живой природе зимой: все деревья спят под снегом, люди одеваются тепло, чтобы не замерзнуть; развивать эмоциональное восприятие и воспитывать любовь к окружающей природе.
Материал: картина «Зимние забавы», снежная горка из кубиков и кирпичиков. Елочки, деревья в снегу, саночки, зайчик.
Конспект
Воспитатель и дети рассматривают картину «Зимние забавы». Педагог ведет рассказ:
— Зима, везде лежит снег, дети лепят снеговика, девочка везет санки.
Далее воспитатель предлагает одеться на прогулку (имитация одевания), по ходу задает вопросы.
— Что надеть сначала? Шапку, ботинки, пальто, шарф, варежки.
Дети вместе с воспитателем гуляют мимо елочек и деревьев, покрытых снегом (кусочками ваты).
Среди деревьев дети замечают зайчонка, здороваются с ним, рассматривают его. Зайчонок предлагает детям поиграть.
Ой, ребята, тара-ра!
Во дворе стоит гора;
Зайка в саночки садится И под горку быстро мчится.
Дети поочередно сажают зайку в саночки и катают с горки.
В конце детской деятельности можно предложить детям построить самим горку (2 кубика, 2 кирпичика и полоска картона 10x30 см) и самостоятельно покатать с горки зайчика в санках.
Образовательная область Речевое развитие
Раздел Развитие всех компонентов устной речи, практическое
овладение нормами речи (3 раза в месяц)
ООД Машина едет и гудит
(Звуковая культура речи)
Программное содержание: побуждать детей соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки.
Материал: ширма, две машины (большая и маленькая), их изображения, два гудка (с высоким и низким звучанием), игрушки - мишки (большой и маленький).
|
Конспект
Воспитатель предлагает послушать, что происходит за ширмой. Раздаются гудки — громкий и тихий. Затем из-за ширмы выезжает большая машина, и в ней сидит большой медведь, машина гудит громко. Далее выезжает маленькая машина с маленьким медведем, она гудит тихо. Дети вместе с воспитателем рассматривают машины.
- Какая это машина? (Большая.)
- Какой медведь? (Большой.)
- Как гудит большая машина? (У-у, громко.)
- Как рычит большой медведь? (Ы-ы, громко.)
Аналогично рассматривается маленькая машина и маленький медведь. В конце проводится дидактическая игра «На какой машине надо ехать?» - предлагается детям усаживать медведей в соответствующие машины.
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!