ООД ( III - IV недели) Вышла курочка гулять           

(Ходьба по ограниченной плоскости, пролезание под бревно)

 

Программное содержание; упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, и повторить ползание и подлезание под палку, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать коммуникативный навык.

Материал: игрушка-курочка, 2 стойки (или кубы высотой 40—50 см), палка (вере ка), мячи по количеству детей.

Конспект

Курочка приглашает деток на прогулку.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

1. Ходьба по дорожке шириной 40 см, длиной 4-6 м. Повторить 2-3 раза. Дети га друг за другом.

2. Ползание и подлезание под палку (веревку), установленную на высоте 40—50 о Повторить 2-3 раза. В конце ковровой дорожки воспитатель ставит стойки с палкой. Дети ползут на четвереньках, подлезают под палку, затем встают и идут к курочке.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

3. «Выпили водицы полное корытце». Исходное положение: лежа на животе, обе ими руками держаться за палку, руки вытянуты. Приподнять руки и опустить на пол Повторить 3-4 раза. Дети ложатся на коврик и берутся за палку. Воспитатель становится перед ними у середины палки, поднимает палку и опускает, следит, чтобы дети лежали прямо.

4. «Цыплятки играют» — бросать мяч обеими руками вперед. Повторить 3-4 раза.

5. Игровое упражнение.

Мама курочка зовет,

Всех под крылышко берет!

Ходьба и бег за воспитателем с курочкой.

 

 

Примерный вариант распределения содержания пяти образовательных областей на декабрь

Тема детского сада «В гости к лесным жителям»

Образовательные области/ период реализации		1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
О/о Познавательное развитие 1	Социокультурные ценности (предметный мир) - 00Д				1. Игрушки по местам
					Назначение предметов
	Познавательно­исследовательская деятельность - 00Д		1. Поможем одеть ку­клу Катю на прогулку
			Взаимозависимость явлений в природе
	ФЭМП - ООД	1. Как мы учились различать кукол	2. Большие и маленькие колпачки		2. Наряд у Кати разный
		Г руппировка предме­тов по величине	Группировка предме­тов по величине		Г руппировка предме­тов по величине
	Мир природы - ООД			1. Наши верные друзья
				Живая природа: домашние животные

 

 

 

0/о Речевое развитие	Развитие речи	Развитие речевой среды - оод	2. Как мы играли с нашими друзьями		2. Ехал Ванечка- дружок к детям в детский садик
			Активная речевая позиция в общении		Навык общения в совместной игре
		Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи - оод	3. Тихо — громко	3. Колокольчик — дудочка	3. Зайка, мишка и лиса из волшебного сундучка
			ЗКР: сила голоса	Звуковая культура речи	Связная речь
	Худ. литература	Литературное чтение - оод				3. Как дети мишку чаем угощали
						Грамматический строй речи
О/о Социально­коммуникативное развитие		Явления общественной жизни - ООД	4. Мишенька, нельзя наших зайчиков пугать
			Этика нравственных отношений
		Самообслуживание, тру­довое воспитание, основы		4.Учимся открывать и закрывать матрешку	4. Учимся быть аккуратными	4. Учимся работать дружно
		безопасности - ООД		Сенсорно-трудовой навык	Накопление сенсорно- двигательного опыта	Накопление сенсорно­двигательного опыта

 

	О/о Художественно­ эстетическое развитие Приобщение к миру искусства (восприятие худ. литературы) - в режиме дня Ежедневно воспитатель сопровождает все режимные моменты чтением наизусть малых форм фольклора и стихотворений русских и зарубежных поэтов. Во второй половине дня приобщает детей к разным жанрам литературы: фольклор, поэзия, сказки, проза через чтение художественных текстов. Изобразительная деятельность - ООД 5. По дорожке в зим­ний лес на саночках 5. Вся улица 5. Украсим елочку шарами 5. Елочка-красавица Рисование Аппликация Рисование Аппликация Конструктивно-модельная деятельность - ООД 6. Дорожка разноцветная для зайчика 6. Узкая желтая дорожка для котенка Мурр-мур-мяу 6. Широкая красная дорожка для собачки Ав-ав-ав 6. Дорожка и мячик одного цвета для куклы Тани Элементарные постройки из кирпичиков Прием укладывания деталей на узкую грань Прием укладывания на широкую грань Узнавание и называ­ние деталей и пред­метов по цвету Музыкально-художественная деятельность ООД 7. Уронили мишку Муз. Э.Елисеевой- Шмидт 7. Колыбельная Муз. М.Красева Лиса Муз. С.Железнова 7. Идет мишка муз. В. Ребикова Медведь Муз. Е.Тиличеевой 7. Мишка Муз. Е. Тиличеевой Петрушки Муз. Р. Рустамова Слушание Пение Образные упражне­ния Муз.-ритмические упражнения Культурно- досуговая деятельность 8. Прятки Муз. Т. Ломовой 8. Петрушкины друзья кукольный театр Т. Караманенко 8. Музыкальные инструменты. Рассказы с музыкаль­ными иллюстрациями 8. Снегурочка в гостях у деток Игры с пением Театрализованные развлечения Забавы Новогодний праздник

 

О/о Физическое развитие	Гимнастика - комплекс	Зайка серенький сидит - комплекс упражнений. Подвижная игра «Кот и мышки»	Котята - комплекс упражнений. Подвижная игра «Самолеты»
	Физическая культура - оод	№9 - №10 Зайка серенький сидит	№9 - №10 Пушистые котята
		Ходьба по гимнастической доске Бросание мешочка вдаль	Ходьба по ребристой доске Подниматься и спускаться с ящика Бросание мяча из-за головы двумя руками
ИТОГО:	5 образовательных областей	10                                              10	10                                                       10

 

 

ДЕКАБРЬ

В гости к лесным жителям!

Образовательная область Познавательное развитие

Раздел                                     Социокультурные ценности (1 раз в месяц)

ООД Игрушки по местам

(Предметный мир: игрушки — назначение)

Программное содержание: соотносить предметы с реальными предметами разной формы, уточнять действия, совершаемые с этими предметами (мячики катятся, прыга­ют, из кубиков можно строить); развивать количественные отношения (один, много), овладеть понятием большой — маленький; воспитывать самостоятельность.

Материал: две игрушечные грузовые машины (большая и маленькая), деревянные кирпичики разного цвета, мячики резиновые разного цвета, резко контрастные по раз­меру; собачка, кошечка.

Конспект

Воспитатель обращает внимание детей на сигнал машины. В комнату въезжают две машины — большая с кубиками и маленькая с мячами.

Дети рассматривают машины, сравнивают по величине, называют кубики и мячи, цвет и величину.

Педагог приглашает детей построить две дорожки (узкую и широкую), в конце до­рожки усадить котика и собачку и возить в машинах игрушки для них:

- В маленькую машину мы погрузим маленькие мячики и повезем по узкой до­рожке котику.

- В большую машину погрузим большие мячики и повезем по широкой дорожке собачке.

Дети выполняют задания, а собачка и кошечка благодарят детей (ав-ав; мяу-мяу).

Далее дети играют в игру:

Серенькая кошечка Села на окошечко,

Хвостиком виляла,

Деток поджидала.

- Где ж мои котятки,

Серые ребятки?

Спать пора котяткам,

Сереньким ребяткам!

(Серенькая кошечка ищет ребяток и догоняет их.)

В конце организованной деятельности воспитатель предлагает детям расставить игрушки по своим местам.

ООД Поможем одеть куклу на зимнюю прогулку

(Взаимозависимость явлений в природе)

Программное содержание: побуждать детей формировать представление о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди надели зимнюю одежду - шапку, валенки, варежки. Развивать зрительное восприятие цвета — синий, воспитывать аккуратность и последовательность в процессе надевания зимней одежды.

Материал: кукла Катя, зимняя одежда, стол, стул, зеркальце, кроватка.

Конспект

Воспитатель вместе с детьми подходит к кроватке, где спит кукла Катя, и просит: помочь разбудить куклу, потому что пора вставать, умываться, завтракать и идти гулять. Дети говорят кукле ласковые слова: «Проснись, куколка», «Просыпайся, Катенька» ит.:

Затем дети вместе с воспитателем последовательно одевают куклу: тапочки, платье; умывают, расчесывают, завязывают бантик и предлагают кукле посмотреть в зеркальце, какая она стала красивая.

После этого воспитатель предлагает детям пойти с куклой погулять на улицу: напоминает, что сейчас зима, холодно и подводит детей к самостоятельному подбор предметов одежды для зимней прогулки: шуба, шапка, валенки, шарф, варежки. В процессе одевания куклы отрабатывается навык аккуратности и последовательности самостоятельного одевания детей младшего дошкольного возраста на прогулку.

Раз, два, три, четыре, пять. Собираемся гулять. Завязали Катеньке Шарфик полосатенький.                                         Катя саночки берет                                       И на горочку идет.

В конце проводится игра с куклой.

ФЭМП (3 раза в месяц)