Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...

Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...

Динамика и детерминанты показателей газоанализа юных спортсменов в восстановительном периоде после лабораторных нагрузок до отказа...

Интересное:

Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...

Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...

Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Модуль №1 Вокальное исполнительство

2020-11-03

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

В группе ребята занимаются вокалом: сольным, ансамблевым. Основная задача этой группы предоставление вокальных номеров для концертной деятельности.

Модуль №2 Инструментальное исполнительство

В результате освоения данного модуля, учащиеся приобщаются к музицированию на основе цифрового инструментария, в разнообразных формах данной творческой деятельности (электронной аранжировки и исполнительства, игры по слуху и в ансамбле, звукорежиссуры, создания оригинальных электронных тембров, импровизации и композиции). Использование в работе над музыкальными композициями компьютерных технологий (Музыкальное программирование). Готовые инструментальные номера используются в концертной деятельности.

Модуль №3 Рэп исполнительство

Основная задача этого модуля - популяризация рэп-культуры как современного музыкального направления.Ребята учатся самостоятельно сочинять тексты для рэп композиций, используя готовый БИТ, либо создавая его самостоятельно (битмейкер). Готовые номера также используются в концертных программах.

Модуль №4 Production группа

- Работа с организаторами шоу программ (продакшн группа). Основная задача учащихся в группе - организация концертной программы и продвижение творчества в массы с помощью различных видов деятельности: режиссер, режиссер- редактор; художник-постановщик; художник по костюмам, художник по свету; звукорежиссер, стилист, PR-менеджера и некоторые др.

Последовательность работы в модулях (этапы)

1 этап (подготовительный) – знакомство с учащимися, разделение на группы.Разработка идеи шоу-программы. На этом этапе принятая идея воплощается в сценарий; осуществляется подбор номеров; разрабатываются и утверждаются эскизы декораций и костюмов; подбирается музыкальное сопровождение; осуществляются некоторые другие виды деятельности творческого и рекламного характера.

2 этап (основной)- практические работы по постановке программы. Разучивание номеров, репетиционные моменты. Использование технологии постановки шоу-программы; изготовление декораций, реквизитов, костюмов, музыкального и технического оборудования, рекламных буклетов и других средств для PR-компаний.

3 этап (итоговый) – предъявление результата- концертная программа, как итог совместной работы творческих групп.

Формы занятий: групповая.

Наполняемость групп: 15 учащихся.

Режим занятий: по 1 уч. часа 3 раза в неделю.

Продолжительность одного занятия – 45 минут.

Образовательные результаты:

Решение поставленных задач и реализация цели программы при условии последовательного их выполнения и творческого подхода педагога к своей работе позволят получить следующие результаты:

- учащиеся овладеют навыками вокального, инструментального исполнительства, умеют сочинять тексты и читать рэп под минусовку.

- знают о новейших направлениях, связанных с новыми технологиями в области компьютерной музыки и звукорежиссуры, применяют их в процессе создания аранжировок, работе со звуком при проведении концертных мероприятий.

- могут самостоятельно изготовить видеоряд, видеоклип, видеомонтаж в программах по видео редактированию.

- умеют составлять сценарии для концертных программ, владеют навыками организации культурно - досуговых и массовых мероприятий.

- имеют опыт сценической деятельности (участие в концертных программах, конкурсах, фестивалях); а также опыт работы в коллективно-творческой среде.

Образовательные эффекты:

В процессе занятий формируется интерес к музыкально-сценической деятельности, индивидуальный музыкальный вкус учащихся;

Наблюдается устойчивая положительная мотивация к познанию и творчеству, прививаются чувства коллективизма, дисциплинированности, трудолюбия, целеустремленность, активная жизненная позиция, что позволяет учащимся адаптироваться в обществе.

Формы подведения итогов реализации программы:

· Концертное выступление, музыкальный праздник (Всего в программе запланировано 4 концертных мероприятия: Осенний бал, Новогодняя шоу программа, Концерт к 8 марта и Отчетный годовой концерт).

· Просмотр концерта или готового продукта (номера) на видео или аудио записи с последующим обсуждением.

· Выступление на конкурсе. Кроме плановых мероприятий учащиеся могут принимать участие в конкурсах, фестивалях, что также будет являться показателем результативности обучения в данной программе.

Методическое обеспечение

На занятиях используются различные методы обучения: словесные, наглядные, практические.

В работе с детьми используется множество методических приемов:

- Прием развития музыкального слуха – заключается в формировании слухового восприятия и музыкально-слуховых представлений.

- Метод применения образных моделей для облегчения освоения учебного материала.

- Метод авторской интроспекции, основанный на повторении учениками за учителем.

- Прием развития голоса: пропевание мелодии под аккомпанемент

Используемые методы

· Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:

- Словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция)

- Наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдений; использование пособий; показ педагогом образца выполнения)

- Практический (выполнение задания по инструкциям, образцам)

- Проблемно-поисковый

- Метод игровой мотивации (использование дидактических игр)

- Научный метод (анализ результатов, прогнозирование роста успеваемости и усвояемости учебного материала, опыт работы с научной литературой, справочниками, словарями)

· Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- Объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию)

- Репродуктивный (ученики воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности)

- Частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске решения поставленной задачи совместно с педагогом)

- Исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся)

· Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

- Фронтальный (одновременная работа со всей группой учащихся)

- Индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы)

- Групповой (организация работ в группах)

- Индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий, решение проблем)

Практикуемые формы занятий

- Традиционный урок

- Комбинированное практическое занятие

- Лекция-беседа

- Игра

- Открытый урок с присутствием родителей

- Репетиция

- Концерт

Система контроля и механизм оценки

Система контроля включает само-, взаимо-, учительский контроль и позволяет оценить знания, умения и навыки учащихся комплексно по следующим компонентам: теоретические знания, специальные умения и навыки, исполнительский и общий творческий потенциал.

Аттестация производится дважды за год.

Оценка аттестации определяется по уровневой системе:

- Низкий уровень (Учащийся плохо справляется с программными требованиями, нет заинтересованности к обучению в выбранной дисциплине)

- Средний уровень (Учащийся в основном справляется с нагрузкой по программе) есть интерес к обучению, работает дома над домашними заданиями, но самостоятельно не использует и не привлекает дополнительную информацию по теме)

- Высокий уровень (Учащийся справляется с программными требованиями, проявляет устойчивый интерес к обучению, выполняет домашние задания, самостоятельно привлекает дополнительный материал и информацию по теме)

Формы контроля включают:

- Педагогическое наблюдение

- Опрос

- Практические задания

- Проверка домашнего задания

- Выступления на репетициях

- Участие в конкурсах и фестивалях

- Отчетный концерт

Все виды контроля позволяют оценивать знания, умения и навыки учащихся на каждом этапе обучения и дают возможность учащемуся находиться в привычных для него условиях, что способствует раскрытию в полной мере своих способностей, а также позволяет продемонстрировать навыки, приобретенные им в процессе обучения.

Виды внеурочной работы:

Выполнение домашнего задания; подготовка к концертным выступлениям; посещение концертов, спектаклей и др.; участие учеников в концертах, творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности. Время на самостоятельную работу учащихся в неделю определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания. Программа предусматривает регулярность и систематичность самостоятельных занятий.

Материально – техническое обеспечение

- Наличие учебных пособий для учащихся, методической литературы; песенников для вокалистов, нот для инструменталистов, руководств (учебников) по видеомонтажу и аудиодизайну.

- Звукоусилительная аппаратура: микрофоны, активные колонки и тп.

- Коммутация (блоки питания, соединительные шнуры для подключения аппаратуры)

- Наличие наборов клавишных инструментов: несколько синтезаторов для работы в ансамбле.

- Воспроизводящие видео устройства: телевизор, проектор и др.

- Доступ к интернет ресурсам

Модуль №1 Вокальное исполнительство

Учебно-тематический план

Название темы

Кол-во часов

1. Вводное занятие

Прослушивание. Обсуждение. Планирование. Распределение работы в группах. Подбор репертуара

2. Вокально-постановочная работа:

100

1 Постановка голоса, распевания

2. Работа над репертуаром

3. Актерское мастерство

4. Репетиционная работа

3. Концертная деятельность (итоговые, отчетные

мероприятия)

Итого: 108 ч.

Календарно-тематическое планирование

Дата

Тема

Кол-во часов

Вводное занятие. Организация работы учащихся в группе. Планирование. Подбор репертуара на Осенний бал

Вокально-постановочная работа Распевания. Интонационная работа. Разучивание песен Задание на дом.

Вокально-постановочная работа Распевания. Интонационная работа. Разучивание песен под плюс. Проверка дом. задания

Вокально-постановочная работа Распевания. Интонационная работа. Разучивание песен под плюс. Работа над голосоведением

Вокально-постановочная работа Распевания. Интонационная работа. Разучивание песен под плюс.Работа над дикцией.

Вокально-постановочная работа Распевания. Интонационная работа. Фразировка

Вокально-постановочная работа Распевания. Интонационная работа. Разучивание песен под плюс. Работа над голосоведением. Выравнивание гласных.

Вокально-постановочная работа. Разучивание песен под минус. Корректировка исполнения.

Вокально-постановочная работа Разучивание песен под минус. Корректировка исполнения.

Вокально-постановочная работа Работа над диапазоном. Отработка репертуара под минус.

Вокально-постановочная работа Работа над фразировкой. Отработка репертуара под минус.

Вокально-постановочная работа Певческое дыхание. Отработка репертуара под минус.

Вокально-постановочная работа Регистры. Отработка репертуара под минус.

Вокально-постановочная работа Интонационная работа Отработка репертуара под минус.

Вокально-постановочная работа Средства выразительного исполнения. Отработка репертуара под минус.

Вокально-постановочная работа Средства выразительности. Отработка репертуара под минус.

Вокально-постановочная работа Актерское и сценическое движение. Отработка репертуара под минус.

Вокально-постановочная работа Отработка репертуара под минус.

Вокально-постановочная работа Репетиционная работа Подготовка к концерту

Концертная деятельность. Осенний бал

Вводное занятие. Планирование. Подбор репертуара на Новогоднее шоу