Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Топ:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
 2020-11-02 |
 100 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Комнатные растения в детском саду
| Названия | Задачи | Трудовые навыки | Формы работы с детьми | |
| Вторая младшая группа | Фикус, бальзамин, фиалка, бегония герань, китайский розан | Задачи: 1) формировать умение протирать листья влажной тряпочкой 2) Закреплять умение поливать растение из лейки. 3) Вызывать у детей желание помочь другим. 4) Вызывать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. | В уголке природы на столе стоят комнатные растения: фикус, бальзамин, фиалка. Находятся инструменты для ухода за растениями, тряпочка для протирания пыли с листьев, таз с водой. | Труд детей организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный. Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. |
| Средняя группа | Фиалка, бальзамин, алое, хлорофитум, аспарагус, агава бигониярекс | Задачи: Учить детей называть правильно комнатное растение Уточнить и закрепить знания о приемах ухода за растениями, о последовательности работы. Воспитывать желание заботиться о растениях, ухаживая за ними. | самостоятельное освоение трудовых навыков, совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения | организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный |
| Старшая группа | Традесканция, комнатный виноград, вьющийся плющ, цикламен, примула | Образовательные: закреплять знание названий комнатных растений, конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений • Воспитательные: Поощрять желание выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы, продолжать формировать представление о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями, о последовательности работы • Развивающие: закреплять умение ухаживать за комнатными растениями | Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями Развивать у детей наблюдательность и любознательность; - Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе. Форма организации: коллективный труд. | организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный |
| Подготовительная группа | Циперус, кактус, амариллис, драцена, фуксия,гемантус | 1. Образовательные - учить определять по состоянию растений и почвы необходимость того или иного способа ухода, формировать умение определять последовательность трудовых операций, отбирать необходимый материал. 2. Развивающие - развивать умение различать комнатные растения по внешним признакам, развивать у детей наблюдательность и любознательность. 3. Воспитательные - воспитывать у детей желание трудиться, воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, воспитывать самостоятельность, ответственное отношение при уходе за комнатными растениями. | Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Эти формы труда необходимы для установления отношений в коллективе. Здесь формируются умения принимать общую цель труда, договориться, согласовывать свои действия, сообща планировать работу, Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. Они дают возможность воспитателю более тщательно руководить действиями детей — оказать прямую помощь тем, кто нуждается в ней, дать дополнительные разъяснения, советы, проконтролировать выполнение трудовых операций. Все это помогает прочному формированию навыков и умений, а также воспитанию ответственности за порученное дело, привычки к трудовому усилию. | Труд детей в природе организуют в форме индивидуальных поручений и как коллективный. Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. формированию навыков и умений, а также воспитанию ответственности за порученное дело, привычки к трудовому усилию воспитывает коллективная работа. |
|
|
|
|
Комнатные растения в детском саду
| Названия | Задачи | Трудовые навыки | Формы работы с детьми | |
| Вторая младшая группа | Фикус, бальзамин, фиалка, бегония герань, китайский розан | Задачи: 1) формировать умение протирать листья влажной тряпочкой 2) Закреплять умение поливать растение из лейки. 3) Вызывать у детей желание помочь другим. 4) Вызывать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. | В уголке природы на столе стоят комнатные растения: фикус, бальзамин, фиалка. Находятся инструменты для ухода за растениями, тряпочка для протирания пыли с листьев, таз с водой. | Труд детей организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный. Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. |
| Средняя группа | Фиалка, бальзамин, алое, хлорофитум, аспарагус, агава бигониярекс | Задачи: Учить детей называть правильно комнатное растение Уточнить и закрепить знания о приемах ухода за растениями, о последовательности работы. Воспитывать желание заботиться о растениях, ухаживая за ними. | самостоятельное освоение трудовых навыков, совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения | организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный |
| Старшая группа | Традесканция, комнатный виноград, вьющийся плющ, цикламен, примула | Образовательные: закреплять знание названий комнатных растений, конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений • Воспитательные: Поощрять желание выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы, продолжать формировать представление о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями, о последовательности работы • Развивающие: закреплять умение ухаживать за комнатными растениями | Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями Развивать у детей наблюдательность и любознательность; - Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе. Форма организации: коллективный труд. | организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный |
| Подготовительная группа | Циперус, кактус, амариллис, драцена, фуксия,гемантус | 1. Образовательные - учить определять по состоянию растений и почвы необходимость того или иного способа ухода, формировать умение определять последовательность трудовых операций, отбирать необходимый материал. 2. Развивающие - развивать умение различать комнатные растения по внешним признакам, развивать у детей наблюдательность и любознательность. 3. Воспитательные - воспитывать у детей желание трудиться, воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, воспитывать самостоятельность, ответственное отношение при уходе за комнатными растениями. | Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Эти формы труда необходимы для установления отношений в коллективе. Здесь формируются умения принимать общую цель труда, договориться, согласовывать свои действия, сообща планировать работу, Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. Они дают возможность воспитателю более тщательно руководить действиями детей — оказать прямую помощь тем, кто нуждается в ней, дать дополнительные разъяснения, советы, проконтролировать выполнение трудовых операций. Все это помогает прочному формированию навыков и умений, а также воспитанию ответственности за порученное дело, привычки к трудовому усилию. | Труд детей в природе организуют в форме индивидуальных поручений и как коллективный. Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. формированию навыков и умений, а также воспитанию ответственности за порученное дело, привычки к трудовому усилию воспитывает коллективная работа. |
|
|
|
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!