Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
 2020-10-20 |
 139 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| № | ФИО | Нарушения |
План работы с «трудными» детьми
| дата | Вид работы | Результат |
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ
| № | ФИО | Одаренность |
План работы с одаренными детьми
| дата | Вид работы | Результат |
Сведения об участии учеников в делах класса
«Общество – свод из камней, который обрушился бы,
если бы один не поддерживал другого» Сенека
| № | Фамилия, имя | Список мероприятий | |||||||||||||||
| 1 | |||||||||||||||||
| 2 | |||||||||||||||||
| 3 | |||||||||||||||||
| 4 | |||||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||||
| 9 | |||||||||||||||||
| 10 | |||||||||||||||||
| 11 | |||||||||||||||||
| 12 | |||||||||||||||||
| 13 | |||||||||||||||||
| 14 | |||||||||||||||||
| 15 | |||||||||||||||||
| 16 | |||||||||||||||||
| 17 | |||||||||||||||||
| 19 | |||||||||||||||||
| 20 | |||||||||||||||||
| 21 | |||||||||||||||||
| 22 | |||||||||||||||||
| 23 | |||||||||||||||||
| 24 | |||||||||||||||||
| 25 | |||||||||||||||||
| 26 | |||||||||||||||||
| 27 | |||||||||||||||||
| 28 | |||||||||||||||||
| 29 | |||||||||||||||||
| 30 | |||||||||||||||||
Сведения об участии учеников в делах школы
|
|
|
|
| № | Фамилия, имя | Список мероприятий | |||||||||||||||
| 1 | |||||||||||||||||
| 2 | |||||||||||||||||
| 3 | |||||||||||||||||
| 4 | |||||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||||
| 9 | |||||||||||||||||
| 10 | |||||||||||||||||
| 11 | |||||||||||||||||
| 12 | |||||||||||||||||
| 13 | |||||||||||||||||
| 14 | |||||||||||||||||
| 15 | |||||||||||||||||
| 16 | |||||||||||||||||
| 17 | |||||||||||||||||
| 19 | |||||||||||||||||
| 20 | |||||||||||||||||
| 21 | |||||||||||||||||
| 22 | |||||||||||||||||
| 23 | |||||||||||||||||
| 24 | |||||||||||||||||
| 25 | |||||||||||||||||
| 26 | |||||||||||||||||
| 27 | |||||||||||||||||
| 28 | |||||||||||||||||
| 29 | |||||||||||||||||
| 30 | |||||||||||||||||
НАШИ УСПЕХИ
|
|
Для успеха не надо быть намного умнее других,
надо просто быть быстрее большинства» Л. Сцилард
| № | Фамилия, имя | Олимпиады, интеллектуальные марафоны, творческие конкурсы, спортивные соревнования и т.д. (занятое место, участие) | |||||||||||||||
| 1 | |||||||||||||||||
| 2 | |||||||||||||||||
| 3 | |||||||||||||||||
| 4 | |||||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||||
| 9 | |||||||||||||||||
| 10 | |||||||||||||||||
| 11 | |||||||||||||||||
| 12 | |||||||||||||||||
| 13 | |||||||||||||||||
| 14 | |||||||||||||||||
| 15 | |||||||||||||||||
| 16 | |||||||||||||||||
| 17 | |||||||||||||||||
| 18 | |||||||||||||||||
| 19 | |||||||||||||||||
| 20 | |||||||||||||||||
| 21 | |||||||||||||||||
| 22 | |||||||||||||||||
| 23 | |||||||||||||||||
| 24 | |||||||||||||||||
| 25 | |||||||||||||||||
| 26 | |||||||||||||||||
| 27 | |||||||||||||||||
| 28 | |||||||||||||||||
| 29 | |||||||||||||||||
| 30 | |||||||||||||||||
ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ В КЛАССЕ
|
|
«Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным
развиваться дальше без помощи учителя» Э. Хаббард
| № | Дата | ФИО учителя, тема урока | Анализ деятельности учащихся на уроке |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| 7 | |||
| 8 | |||
| 9 | |||
| 10 | |||
| 11 | |||
| 12 | |||
| 13 | |||
| 14 | |||
| 15 | |||
| 16 | |||
| 17 |
Планирование мероприятий в классе
| № |
Мероприятие
Дата
План работы на каникулы
|
|
| Дата, время | Название мероприятия | Место проведения | Ответственные | Результат |
| Осенние каникулы | ||||
| Зимние каникулы | ||||
| Весенние каникулы | ||||
| Летние каникулы | ||||
III БЛОК.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Родительский актив класса
«Педагогика должна стать наукой для всех-
и для учителей и для родителей» В.А.Сухомлинский
| № п/п | Ф.И.О. | Телефон | Направление деятельности |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| 7 | |||
| 8 |
План работы с родителями
| № | Название мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| 7 | |||
| 8 | |||
| 9 | |||
| 10 | |||
| 11 | |||
| 12 |
Посещение учащихся на дому
| Дата | Фамилия | Цель посещения | Результат посещения |
Индивидуальная работа с родителями
| Дата | Фамилия | Проблема | Отношение родителей к проблеме | Пути решения | Результат |
ДОБРЫЕ ДЕЛА РОДИТЕЛЕЙ
( рейтинг родительского участия )
| ФИО родителей | Содержание | Примечания |
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
«Почти нет таких родителей, которые не были бы расположены смотреть на своих детей,
как на чудо, и которые не украшали бы их самыми блестящим
и способностями и не видели бы в них массу достоинств и дарований» Ж. Дюссо
| № п /п | Дата | Тема | Примечания |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5* | |||
| 6* | |||
ПОСЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ
| № п/п | ФИО родителей | Дата проведения собрания | ||||||||
| 1 | ||||||||||
| 2 | ||||||||||
| 3 | ||||||||||
| 4 | ||||||||||
| 5 | ||||||||||
| 6 | ||||||||||
| 7 | ||||||||||
| 8 |
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...  Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...  Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...  Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим... © cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. | |||||||||