Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
2020-10-20 | 135 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
МР Абзелиловский район
Республики Башкортостан
__________ / _________ учебный год
Год - Год памяти и славы в России
Год эстетики в Республике Башкортостан
2021 год – ____________________ в России
____________________ в Республике Башкортостан
Класс ______________
Ф.И.О. классного руководителя
___________________________________________________________
Должность _________________________________________________
Образование________________________________________________
Категория__________________________________________________
Классное руководство в данном классе (какой год)____________
Общий стаж работы _________________________________________
Педагогический стаж _______________________________________
Стаж работы в МБОУ _____________________________________
____________________________________________________________
Классный кабинет ___________________________________________
СОДЕРЖАНИЕ
I блок. Общая информация
1) Список класса с анкетными данными.
2) Социальный паспорт класса.
3) Список учителей-предметников, работающих в классе.
4) Самоуправление
5) Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.
6) Цепочка для срочного оповещения учащихся (по желанию)
7) Сведения о здоровье учащихся.
8) Информация о питании учащихся
II блок. Воспитательная работа
|
9) Анализ работы за прошедший учебный год.
10) Характеристика класса.
11) Воспитательная работа в классе
12) Тематическое планирование классных часов
13) Тематические классные часы по ПДД
14) Работа с «трудными» учащимися. План работы с «трудными» детьми
15) Работа с одаренными детьми. План работы с одаренными детьми
16) Планирование внеклассных мероприятий
17) Ежедневник классного руководителя
18) Сведения об участии учеников в делах класса
19) Сведения об участии учеников в делах школы
20) Наши успехи
21) Ведомость сдачи дневников на проверку
22) Посещение уроков в классе
23) План работы на каникулы
III блок. Работа с родителями.
24) Родительский актив класса.
25) План работы с родителями.
26) Посещение учащихся на дому.
27) Индивидуальная работа с родителями.
28) Добрые дела родителей.
29) Родительские собрания (тематика, посещаемость).
|
30) Протоколы родительских собраний.
31) Протоколы собраний родительского комитета.
32) Отчет по воспитательной работе.
33) Рекомендации заместителя директора по воспитательной работе.
I V блок. Информация для классного руководителя
34) Циклограмма классного руководителя.
35) Календарь школьных праздников.
I блок.
Общая информация
СПИСОК КЛАССА С АНКЕТНЫМИ ДАННЫМИ
«Факты – лучшие доказательства» Ф. Дюпанлу
№ |
П/п
Фамилия, имя учащегося
Число, месяц, год рождения
Домашний адрес, телефон
Родители
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
|
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Социальный паспорт класса
№ п/п | Наименование | Фамилии, имена | Кол-во |
1. | Количество учащихся в классе: мальчиков девочек | ||
2. | Социально-демографические условия: полные | ||
неполные - семьи без матери - семьи без отца | |||
многодетные | |||
родители-инвалиды | |||
дети-инвалиды | |||
дети под опекой | |||
дети-сироты | |||
семьи-беженцы | |||
3. | Социальное положение родителей: всего родителей - работающие - безработные - пенсионеры | ||
4. | Кому необходима материальная помощь | ||
5. | Группа риска: - на внутришкольном учете - в КДН - в ГДН | ||
6. | Неблагополучные семьи: а) родители пьют б) родители не оказывают должного внимания в) родители не справляются с воспитанием ребенка г) родители состоят на учете в полиции |
Самоуправление
|
«Сделайте так, чтобы человек чувствовал себя, счастливым,
выполняя то, что ему поручили» Д.Карнеги
№ |
Поручения
Фамилия, имя
Список учителей-предметников, работающих
в ______ классе
«Посредственный учитель излагает, хороший учитель объясняет,
выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет» У. Уорд
№ | Предмет | Фамилия, имя, отчество | Телефон |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | |||
5 | |||
6 | |||
7 | |||
8 | |||
9 | |||
10 | |||
11 | |||
12 | |||
13 | |||
14 | |||
15 | |||
16 | |||
17 | |||
18 | |||
19 | |||
20 | |||
21 | |||
22 |
ЗАНЯТИЯ УЧАЩИХСЯ ______ КЛАССА ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ
«Маленькие интересы решают самые большие дела» Фридрих Великий
№ п\п | Фамилия имя ученика | Учащиеся, занимающиеся в учреждениях доп. образования (СЮТ, РДДТ) (день недели, время) | Учащиеся, занимающиеся в школьных кружках, студиях (день недели, время) | Учащиеся, занимающиеся в ДЮСШ, ФОК «Батыр», КСШ «Юрга» (день недели, время) | Учащиеся, занимающиеся в учреждениях культуры (музыкальные школы, школы искусств, художественные школы, библиотеки) (день недели, время) | Ф.И.О педагога |
1. | ||||||
2. | ||||||
3. | ||||||
4. | ||||||
5. | ||||||
6. | ||||||
7. | ||||||
8. | ||||||
9. | ||||||
10. | ||||||
11. | ||||||
12. | ||||||
13. | ||||||
14. | ||||||
15. | ||||||
16. | ||||||
17. | ||||||
18. | ||||||
19. | ||||||
20. | ||||||
21. | ||||||
22. | ||||||
23. | ||||||
24. | ||||||
25. | ||||||
26 | ||||||
27 | ||||||
28 | ||||||
29 | ||||||
30 |
Фамилия, имя
|
Не питается
Питается
Льготник
II БЛОК.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
АНАЛИЗ РАБОТЫ
ЗА ПРОШЕДШИЙ _______________ УЧЕБНЫЙ ГОД
«Секрет успешного воспитания – в уважении к воспитываемому» Р.Эмерсон
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ХАРАКТЕРИСТКА КЛАССА
«А нравственность, влеченья, знанья зависят лишь от воспитания» С. Брант
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структура класса:
Количество микрогрупп:___________________________________________________________
Основания для объединения в микрогруппы:__________________________________________
________________________________________________________________________________
Традиции класса:
1. _____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________________
Характеристика деятельности класса:
Какие виды деятельности предпочитают: _____________________________________________ ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Могут ли учащиеся самостоятельно ставить цели своей деятельности: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Мотивы участия школьников в деятельности класса: ___________________________________ ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Все ли дети включаются в дела класса: ______________________________________________ ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Учебная деятельность класса:
I четверть
Кол-во учащихся | Успевают на «4» и «5» | % успев. на «4» и «5» | Успевают на «5» | % успев. на «5» | Переведены в след. класс условно | Не успевают |
|
| |||||
II четверть
Кол-во учащихся | Успевают на «4» и «5» | % успев. на «4» и «5» | Успевают на «5» | % успев. на «5» | Переведены в след. класс условно | Не успевают |
|
| |||||
III четверть
Кол-во учащихся | Успевают на «4» и «5» | % успев. на «4» и «5» | Успевают на «5» | % успев. на «5» | Переведены в след. класс условно | Не успевают |
|
| |||||
IV четверть
Кол-во учащихся | Успевают на «4» и «5» | % успев. на «4» и «5» | Успевают на «5» | % успев. на «5» | Переведены в след. класс условно | Не успевают |
|
| |||||
за ______________ учебный год
Кол-во учащихся | Успевают на «4» и «5» | % успев. на «4» и «5» | Успевают на «5» | % успев. на «5» | Переведены в след. класс условно | Не успевают |
|
| |||||
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В КЛАССЕ
«Воспитание – это наука, научающая наших детей обходиться без нас» Э. Легуве
ТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: __________________________________________
________________________________________________________________________________
ЦЕЛЬ: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ЗАДАЧИ:
СРЕДСТВА ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ:
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________
6. __________________________________________________________________________
ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ:
____ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕМАТИЧЕСКИЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ
Месяц проведения | Тема | Дата проведения | Ответственные (кто готовит, проводит) | Примечание |
Сентябрь | ||||
Октябрь | ||||
Ноябрь | ||||
Декабрь | ||||
Январь | ||||
Февраль | ||||
Март | ||||
Апрель | ||||
Май | ||||
Сентябрь
Месячник безопасности «Внимание, дети!»
Направление деятельности | Неделя | Содержание деятельности, название мероприятия | Результат |
Интеллектуальная (познавательная) | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Спортивно-оздоровительная | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Ценностно-ориентированная (нравственная, патриотическая) | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Образная, проектно-творческая | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Профилактическая | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Индивидуальная работа с учащимися | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Индивидуальная работа с родителями | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя |
Октябрь
«Цвети, моя Республика!
Направление деятельности | Неделя | Содержание деятельности, название мероприятия | Результат |
Интеллектуальная (познавательная) | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Спортивно-оздоровительная | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Ценностно-ориентированная (нравственная, патриотическая) | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Образная, проектно-творческая | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Профилактическая | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Индивидуальная работа с учащимися | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
4 неделя | |||
Индивидуальная работа с родителями | 1 неделя | ||
2 неделя | |||
3 неделя | |||
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!