Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2020-05-10 | 172 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Дата | Наименование исследования | Форма | Цель |
Характеристика личности обучающегося | Анкетирование | Выявить: - взаимоотношения с родителями; - взаимоотношения со сверстниками; -положительные и отрицательные черты характера; - наличие отклонений в поведении. | |
Особенности психологического настроения обучающегося | Диагностика настроения | - отслеживание психологического комфорта пребывания в группе, настроения участников, их переживаний, волнений, отношения к происходящему, сверстникам, к предлагаемым видам деятельности, к окружающей жизни; - отслеживание психологического климата в коллективе. | |
Мониторинг группы | Соревнование | - отслеживания деятельности коллектива; -организация соревнования между микрогруппами; -проводение наблюдения за непосредственным развитием коллектива в начале и в конце учебного года. | |
Межличностные отношения | Социометрия | -выявление лидеров, «популярных» учащихся; -выявление «отверженных» детей; -установление эмоционального баланса в группе. | |
Простые аналогии | Тестирование | - исследование логичности и гибкости мышления |
Работа с одаренными детьми
Дата | ФИО ребенка | Проводимые мероприятия |
Октябрь, ежегодно | Карнаушенко А. Сметанина А. Кислицкий Д. Панченко К. | Диагностика одаренных детей |
Август, ежегодно | Составление плана работы с одаренными детьми на учебный год | |
Постоянно | Карнаушенко А. Сметанина А. Кислицкий Д. Панченко К. | Составление индивидуальной программы обучения: - разработка планов индивидуальной работы с детьми; - проведения занятий с детьми; - отработка форм, методов, приёмов работы - создание мониторинга результативности работы с одарёнными детьми. |
Октябрь, ежегодно | Карнаушенко А. Сметанина А. Кислицкий Д. Панченко К. | Организация и проведение школьных выставок. |
Ежегодно | Карнаушенко А. Сметанина А. Кислицкий Д. Панченко К. | Участие в муниципальных, областных всероссийских конкурсах. |
Май, ежегодно | Анализ и корректировка результативности и выполнения программы работы с одарёнными детьми. | |
Постоянно | Приобретение литературы, компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми. | |
Ежегодно май | Творческий отчет по итогам работы с одаренными детьми. |
Воспитательная работа в объединении
№ п/п | Мероприятие | Дата проведения |
1 | Презентация на тему ПДД «Запрещающие знаки». | Сентябрь |
2 | Игра «Словесная перестрелка». | Октябрь |
3 | Создание и распространение листовок «Берегите здоровье». | Ноябрь |
4 | Беседа на тему «Традиции России». | Декабрь |
5 | «Урок семьи и семейных ценностей». | Январь |
6 | Игра «Если да похлопай, если нет – потопай». | Февраль |
7 | Мероприятие «Без труда, нет добра!». | Март |
8 | Экологическая игра «Мир вокруг нас». | Апрель |
9 | Презентация на тему «Я-человек, ученик, гражданин». | Май |
Межкружковые связи
Взаимосвязь с кружком «Удивительное рядом» МБОУ Ряженская сош:
1.Совместное посещение областных выставок;
2. Изготовление мыла;
3. Совместные выставки моделей и аппликаций.
II. Методическая работа
Методическая помощь по профилю
Методическая работа | Сроки исполнения |
Написание рекомендаций, разработок (указать темы и назначение) | |
Доработка и разработка программ: | Август |
Разработка календарно-тематического планирования «Творчество без границ». | |
Проведение открытых занятий (темы): | |
Проведение семинаров-практикумов, стажерской практики, консультаций, мастер-классов (темы): | |
Освоение новых образовательных технологий: | Сентябрь-Май |
Игровые технологии: Две музыкальные паузы | |
Педагогика сотрудничества | |
Технология развивающего обучения | |
Технология диагностического прямого развивающего обучения (А.А. Востриков). | |
Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер, И.П. Иванов). |
Дидактическая работа
1. Изготовление и разработка дидактического материала, учебно-наглядных и демонстрационных пособий, образцов, заготовок:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Оформление рабочего кабинета:
Столы, стулья, шкаф, полки, демонстрационные стенды, стенды с дополнительной информацией, выставочные полки. ___________________________________________________________
3. Оборудование рабочих мест учащихся:
7 парт, 14 учебных мест; стеки, доски для лепки, секатор, ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, наперсток, ручка с пустым стержнем; ткань, мех, нитки, пуговицы, цветная бумага и картон, акварель, пастель, цветные карандаши, клей ПВА, цветная фольга, бросовый материал (пластиковые бутылки, бумажные коробочки, открытки), бисер, пластилин, природный материал (шишки, желуди, семена, листья, веточки, камешки, песок и др.), стекло с безопасными краями, доски для лепки. ______________________
2.3. Самообразование и повышение квалификации
1. Повышение квалификации на курсах ИПКиПРО/дистанционных:
________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Участие в других курсовых мероприятиях:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Посещение открытых занятий:
согласно графику МБУДО «ЦДТТ»
4. Прохождение аттестации:
Курсы повышения квалификации «Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности». 2016 г. ________________________________________________________________
5. Участие в профессиональных конкурсах:
Участие в XII Всероссийском конкурсе педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям». __________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа в летний период
Ремонт рабочего кабинета.
Работа с документацией (журналы, учебно-воспитательные планы, программа и т. д.)
Работа с родителями
Индивидуальная работа с родителями.
Консультации для родителей.
Открытые занятия объединений.
Воспитательные мероприятия.
Проведение родительских собраний:
1.Культурные ценности семьи. ________________________________________
2. Круг общения «малышей». ________________________________________
3. Поощрение и наказание в воспитании ребенка. Дети и деньги. ___________
4. «О нас без прикрас» - творческий отчет. _______________________________
2.6. Прогнозируемый результат:
Совместная работа педагога дополнительного образования по реализации образовательной программы обеспечивает педагогическое сопровождение семьи на всех этапах деятельности учащихся, делает родителей действительно равно ответственными участниками образовательного процесса. Деятельность родителей и педагога дополнительного образования в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях. Семья и ЦДТТ – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Поэтому считаю целесообразным
активно использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в удобное для них время. Также важно четко и аргументированно информировать родителей о проблемах группы (в т.ч. и материальных) и находить оптимальные пути их решения совместно с родителями.
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!