Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
2020-05-07 | 156 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Обзор
Первое занятие группы имеет решающее значение для выработки групповых норм, включения детей в работу и определения дальнейших направлений движения. Последнее занятие тоже очень важно й групповой работе, поскольку оно предоставляет возможность подвести итог тому, чему научились дети, еще раз пересмотреть успехи и неудачи и спланировать дальнейшую работу по изменению поведения. Обычно дети очень привязываются к своей группе. Иногда! это единственное место, где их слушают, ценят и поддерживают, и момент окончания групповой работы может переживаться ими крайне болезненно. Ритуалы завершения предназначены для того, чтобы помочь детям решить перечисленные проблемы.
Ритуал — это церемония или серия действий, которые повторяются регулярно. Когда групповая работа подходит к концу, возникает необходимость завершить работу над задачами, поставленными в группе. Дети и подростки любят вечеринки, подарки и угощения. Таким ' образом, ритуал завершения, с одной стороны, решает задачи подведения итогов групповой работы, с другой — является праздником, возможно, с вручением подарков или призов, которые доставят удовольствие детям и будут служить им напоминанием об их ' работе в группе. Последнее занятие должно быть заранее спланировано таким образом, чтобы помочь детям и руководителю подвести итоги и попрощаться друг с другом.
Обоснование
Очень часто дети тяжело переживают разрыв близких и теплых отношений. Например, один из родителей может надолго уехать, бабушка может умереть в результате неожиданного сердечного приступа, старший брат или сестра могут уехать из дома после женитьбы или на учебу в институте. Значимые в жизни ребенка люди внезапно исчезают, и у него нет времени, чтобы попрощаться или каким-либо образом подготовиться к расставанию с ними. Подростки также тяжело переживают, когда внезапно обрываются отношения с
мальчиком/девочкой, казавшиеся такими прочными. Разрыв отношений — это нормальная жизненная ситуация, но очень часто партнер по отношениям никак не объясняет причину своего решения. Такой тип «облома» приводит к непониманию и сильным эмоциональным переживаниям.
Завершение отношений, в лучшем случае, трудный процесс, и в нашем обществе мы явно недостаточно владеем навыками переживания потерь, которые могли бы помочь нам пройти через кризис и стать сильнее. Ритуалы завершения позволяют детям пережить опыт расставания без того, чтобы чувствовать себя покинутыми или брошенными. Создавая для детей и вместе с детьми красивый ритуал завершения групповой работы, вы, в некотором смысле, предлагаете детям более позитивный и менее травмирующий путь переживания неизбежных в будущем потерь.
Характерные цели ритуала завершения включают в себя: Подведение итогов групповой работы.
• Предоставление детям возможности получить обратную связь от остальных членов группы.
• Определение задач, над которыми дети должны работать дальше.
• Демонстрацию модели завершения отношений и осмысление того, что окончание отношений является естественной частью самих отношений.
• Возможность отметить завершение совместной работы в приятной атмосфере.
Практические рекомендации
На последнем занятии группы необходимо сделать следующее:
Напомнить детям, что все происходившее в группе не должно выходить за ее рамки даже после окончания занятий.
Обсудить итоги каждого занятия. Вы можете сделать это, дав краткий обзор содержания каждого занятия и затем спро-
16 Р. Смид
242 Г рупповая работа с детьми и подростками
сив, что дети помнят об этих занятиях или чему они на них научились. Если занятий было слишком много или на них не рассматривались конкретные темы, вы можете попросить детей определить три наиболее важные вещи, которым они научились за все это время.
• Обсудить итоги групповой работы в целом. Вы можете за
дать следующие вопросы:
Что, на ваш взгляд, является самым важным из того, чему
вы научились в группе?
Над чем вам еще нужно поработать?
Чем из того, чему вы научились, вы гордитесь больше
всего?
Что вам не понравилось в группе?
Что вы узнали о себе?
Что нового вы узнали по теме, которая рассматривалась в
фуппе?
Какие вещи вы стали переживать легче?
Какие вещи вы стали переживать труднее?
Как вы собираетесь использовать то, чему научились в
фуппе?
• Отметить завершение занятий вечеринкой или угощением.
У детей старшего возраста вы можете дополнительно спросить, чему позитивному они научились в общении с каждым членом группы. Это может занять много времени, поэтому, если вы решитесь на это, продумайте заранее, как предоставить каждому возможность высказаться.
Очень важно заранее напомнить детям о завершении занятий. Если групповая работа рассчитана на десять занятий, то на восьмой встрече скажите детям, что у вас осталось всего два занятия. На девятом занятии скажите, что следующее занятие будет последним и что вам предстоит попрощаться друг с другом. Если группа рассчитана на долгосрочную терапию, то напоминать о предстоящем завершении следует еще раньше, и, возможно, у вас возникнет необходимость посвятить этому не одно занятие. Цель таких напоминаний двоякая. Во-первых, если дети хотят что-то обсудить на группе, они знают, что время ог-
Часть 3: Приемы терапевтического взаимодействия 243
раничено и надо успеть рассмотреть все вопросы за оставшееся время. Во-вторых, дети могут попросить о дополнительной помощи или консультации, поскольку знают, что система групповой поддержки в ее нынешнем виде скоро прекратит свое существование.
Перед последним занятием вы можете спросить детей, как бы они хотели завершить совместную работу. Обычно они предлагают устроить вечеринку, которую можно назвать «Наш праздник».
Пример
Используйте описанные ниже примеры для организации праздника по пово ду окончания групповой работы. Адаптируйте их к уровню развития де тей или к тематике группы.
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!