Инициирование социальных отношений

Дети с СДВГ более разговорчивы, чем другие дети. Очень часто они первыми начинают социальные контакты. Однако в их действиях очень скоро обнаруживается избыточное реагирование, не соответствующее содержанию ситуации. Они не слишком обеспокоены социальными ожиданиями и не понимают оттенки межличностных отношений.

Другим детям просто-напросто тяжело общаться с таким ребенком. Он сильно раздражает непониманием ситуации, возмущает своей невнимательностью к другим людям или даже не задумываясь, обижает других. Он делает это не специально. Все, что ребенок с СДВГ хочет, это быть в обществе и быть признанным в нем. Но у него ничего не получается из-за его специфических особенностей.

Провокация нарушения дисциплины

Двигательная активность может сочетаться с деструктивным поведением. В таким случаях ребенок с СДВГ провоцирует других детей на нарушение дисциплины.

Он стремится получить свои яркие впечатления, так необходимые ему для нормального функционирования и которые он никак не может получить сидя спокойно за партой и выполняя инструкции учителя. Некоторые из детей, готовые принять ребенка с СДВГ за ведомого в таких мероприятиях, подражают ему. Сами они навряд ли станут нарушать дисциплину или плохо себя вести, но когда есть заводила, они поддаются его влиянию. Плохому поведению легче всего подражать, дурной пример заразителен.

Требовательность к сверстникам

В общем психическом развитии дети с СДВГ, как правило, отстают от своих сверстников, но они всегда стремятся ими руководить. В отношениях со своими ровесниками они могут быть агрессивными и очень требовательными.

Дети любого возраста очень чувствительны к такому поведению. Поэтому они отвергают дружбу ребенка с СДВГ. Родители СДВГ детей очень часто жалуются, что у их детей нет друзей, и что их сверстники отказываются с ними заниматься или играть.

Можно только предположить, что такое отношение детей с СДВГ к своим товарищам формируется в следствие того, что они плохо понимают оттенки межличностных отношений, не учитывают интересы другого ребенка, но при этом требуют, чтобы другие следовали его плану. К себе дети с СДВГ не очень требовательны. Только постепенно взрослея, получая поддержку кого-то из взрослых или же в следствие каких -то пережитых впечатлений, они начинают постепенно менять свое отношение к другим людям.

Как только это начинает происходить, обнаруживается, что у этих детей, на самом деле, есть свои положительные качества. Они привлекательны своим творческим и нестандартным подходом к любому виду деятельности. С ними, вообще, может быть интересно, если они умерят свою интенсивность воздействия на других и будут внимательней к другим детям.

Своеволие

Наконец, нужно отметить, что дети с СДВГ с трудом поддаются воспитанию обычными способами. Это не может не сказываться на отношениях со взрослыми. В любой семье от ребенка ожидается послушание. Уровень строгости воспитания разнится от семьи к семье. Тем не менее, от ребенка ожидается следование семейным правилам в каких то пределах. Ребенок с СДВГ нарушает эти правила и переходит границы.

На него часто кричат, унижают и наказывают. Это еще больше усугубляет положение вещей. Атмосфера в семье накаляется до предела, если родители не стараются проявлять достаточно терпения и не пытаются анализировать ситуацию и находить способы воздействия на своего ребенка.

Дети с СДВГ могут научиться успешно общаться со своими сверстниками и взрослыми. Для этого, прежде всего, нужно понимание и поддержка в семье. Таким детям нужно научиться сдерживать себя, понимать других людей и учитывать их интересы.

Для того, чтобы ребенок мог вписаться в среду своих сверстников, мог что-то делать вместе с ними, его дефицитарные функции надо развивать. Для этого родители должны осознавать проблемы своего ребенка и принимать их. Все начинается с того, что родители начинают принимать своего ребенка таким какой он есть и стараются ему помочь.

Дефицитарные качества ребенка с СДВГ развиваются с помощью подвижных игр, компьютерных игр, на специальных занятиях с психологом, имеющим ясное и четкое представление о том, что такое синдром дефицита внимания и гиперактивности.

Список литературы

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.effecton.ru/