История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2019-11-11 | 138 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Фонетическая система РЯ.
Это строительный материал для всех уровней языка.
Лексическая система РЯ.
4. Словообразовательная система РЯ.
5. Морфологическая система РЯ.
Цель и задачи обучения РЯ.
Цель - формирование и развитие человека.
Задачи обучения русскому языку:
· Дать учащимся знания о русском языке как общественном явлении, о его месте среди языков мира, о его системе и формировании;
· Сформировать прочные орфоэпические, орфографические и пунктуационные навыки;
· Научить учащихся правильно, грамотно и образно выражать свои и чужие мысли в различных ситуациях и видах речи;
· Развить логическое мышление;
· Привить любовь к русскому языку;
· Научить учиться.
Основные направления в изучении РЯ.
· Стремление приблизить урок к урокам ВУЗовским;
Основные направления в работе по развитию речи
Фундаментальные теории дидактики и методики.
Правила формулирования целей.
|
· Объем работы, запланированной в формулировке цели должен соответствовать времени, выделенному на нее;
· Доминантным словом формулировки цели должен быть глагол (лучше всего подходят глаголы развить, познакомить, расширить знания, углубить, систематизировать, закрепить);
· В формулировке цели доминантным словом должен быть глагол совершенного вида;
· Четко разграничивать понятия «цель» и «средство» для достижения цели, а также «цель» и «задачи»;
· В формулировке цели должно быть отчетливо (ясно), кто является автором формулировки цели, ее реализации и ответственность за её реализацию.
Аспекты воспитательной работы (перечислить).
· Эстетическое воспитание (знание о красоте, гармонии, цветах и т.д.);
· Бытовое поведение (влияние на учащихся);
· Русский язык (и он сам и его красота) как элемент воспитательной работы.
Лексическая (есть представитель понятия в жизни) и Грамматическая (нет даже представителя).
Отражение их в методике преподавания русского языка: обучение идет именно на уровне грамматической абстракции. Для того чтобы освоить новое, более трудное понятие – нужно чтобы был чуть выше уровень развития. Надо сначала развить гибкость ума, а затем дать новый материал. Надо обучать в зоне ближайшего развития (давать сначала развивающие элементы, а потом новый материал).
14. Методические выводы из определения понятия.
· Понятие надо изображать в ощутимых видах;
· Больше наглядности;
· В каждом явлении надо выделять в первую очередь – существенное;
· Приучить учащихся видеть в слове и лексическое и грамматическое значение;
· В понятия включать и лексические и грамматические объяснения.
Отличие методического обоснования урока от анализа урока.
Цель, содержание, время, авторство
16. Схема анализа урока
Основные правила проведения фонетического разбора.
Произнести слово, написать слово, разбить по слогам, указать ударение, выписать все буквы, написать их звуки как в алфавите, написать их транскрипцию, написать их характеристику. (Гласные: удар/безудар, какими буквами обозначены. Согласные: звон/глух, тверд/мягк, какими буквами обозначены). Затем выписать общее количество букв и звуков в слове.
|
Основные правила проведения морфемного разбора.
1) Определить лекс. и грамм. значения в слове; выделить окончание и постфикс.
2)Есть ли слово без какого-либо элемента (если слово невозможно представить без какого-либо элемента, можно попробовать подставить другой) – такова система морфемного анализа, при котором вычленяется каждый структурный элемент, начиная с окончания и заканчивая корнем.
Требования к дидактическому материалу.
· Научность, достоверность текста
· Элементы историзма, культурологи
· Соответствие возрасту
· Связь с жизнью, практикой; практическая направленность
· Информативность
· Наличие воспитательного материала
· Элемент интересности (занимательности)
· Нормативность. Три типа:
а) Языковая / речевая нормативность
б) Количественная (кол-во слов в тексте)
в) Качественная
20. Методика словообразовательного разбора.
21. Специфические принципы при обучении словообразованию
От чего зависит тип урока?
От цели.
Назовите типы урока.
· Первоначальное ознакомление и освоение нового материала
· Беседа (все должны участвовать)
· Урок систематизации и обобщения полученных знаний
· Урок контроля
Фонетическая система РЯ.
Это строительный материал для всех уровней языка.
Лексическая система РЯ.
4. Словообразовательная система РЯ.
5. Морфологическая система РЯ.
Цель и задачи обучения РЯ.
Цель - формирование и развитие человека.
Задачи обучения русскому языку:
· Дать учащимся знания о русском языке как общественном явлении, о его месте среди языков мира, о его системе и формировании;
· Сформировать прочные орфоэпические, орфографические и пунктуационные навыки;
· Научить учащихся правильно, грамотно и образно выражать свои и чужие мысли в различных ситуациях и видах речи;
· Развить логическое мышление;
· Привить любовь к русскому языку;
· Научить учиться.
Основные направления в изучении РЯ.
· Стремление приблизить урок к урокам ВУЗовским;
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!