Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2019-08-07 | 59 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Дикие животные зимой в лесу.
1.Образовательные:
§ расширять знания о окружающем мире- учить различать диких и домашних животных характерные особенности внешнего вида животных, уточнить названия
жилищ, повадки.
§. Активизировать предметный словарь (берлога, дупло, нора, логово), словарь
признаков (длинный - короткий, большой – маленький, колючий, хитрая,
трусливый).
§ 3. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
§ работа с блоками Дьенеша
Различение блоков по трем признакам: цвет, форма, размер.
2. Развивающие:
§ развивать слуховое восприятие
развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.:
Развивать мелкую моторику рук; развивать и совершенствовать коммуникативные навыки;
§ 3.Воспитательные:
§ воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми
4. Коррекционные задачи:
§ учить детей четко и ясно, громко произносить знакомые слова
§ желание помогать окружающим.
§ Материал: мультимедийная установка, мультимедийная презентация «Как звери зимой в лесу живут».
Предварительная работа:
§ рассматривание картин с изображением диких животных
§ работа с разрезными картинками
§ чтение художественной литературы, отгадывание загадок
§ работа с блоками Дьенеша
§ разучивание стихотворения «Елочка»
§ подвижная игра «У медведя во бору», «Зайка серенький»
§
Начало НОД (сюрпризный момент)
Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Вы знаете, я сегодня пришла в детский сад, а на столе стоит шкатулка, а на ней снежинка- приглашение Хотите узнать, что в шкатулке?
Посмотрите, здесь лежат картинки, но они разрезаны на части, давайте их сложим и посмотрим, кто же там нарисован?
|
Дети садятся за стол, воспитатель раздает им тарелочки с картинками.
1 Игра с разрезными картинкам- пазлами (развитие зрительного внимания, мелкой моторики, закрепление навыков работы с разрезными картинками)
Оборудование. Разрезные картинки с изображением диких животных: лисы, зайца, медведя, белки, волка.
Воспитатель:
- Кто же у вас получился? (ответы детей)
Д - А как можно назвать лису, зайца, медведя, волка – одним словом? (животные)
Да, ребята, это животные – дикие животные. Повторите за мной – дикие животные. Как вы думаете почему их назвали дикими?
- Где живут дикие животные? (в лесу)
Воспитатель: Правильно в лесу, дикие животные приглашают нас в гости, а вы хотите отправиться в путешествие в лес? Тогда выходите быстрее ко мне .(дети выходят к воспитателю )
Воспитатель:
Дорога туда не близкая, как вы думаете на чем можно доехать до леса? (варианты ответов детей)
Какие вы сообразительные, вы все правильно сказали, а я вам предлагаю доехать на поезде.
Дидактическая игра с использованием логических блоков Дьенеша «Билеты на поезд »
Билетами на поезд являются блоки, и каждое место обозначено определённым блоком. - А в зимний лес мы отправимся на поезде. А в поезд нужны билеты.
- Вот билеты у меня. Билеты не простые, они волшебные.
- Подходите, разбирайте. Внимательно рассмотрите свои билеты.
- Какие фигуры вы держите в руках (Круг, квадрат, треугольник.)
- Какого они цвета? (Красного, синего, жёлтого.)
- А теперь внимательно посмотрите на места в вагоне. Найдите такую же на стульчике.
Раз, два, три-такую же фигуру найди.
- Займите свои места в вагоне. (Слайд №1 название)
- Можно трогаться. (Музыка «Паровоз Букашка»слайд№2)
(Дети останавливаются возле стульчиков, предлагаю малышам сесть на стульчики. Пока дети рассаживаются включается проектор)
Фонограмма «Зимняя сказка»(слайд№3)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот и лес. (Слайд№ 4зимний лес)
Воспитатель: Какое время года вы видите на экране,какой лес мы попали?
|
Дети: В зимний.
Воспитатель: А почему вы думаете, что это зимний лес?
Дети: Много снега. Все деревья в снегу.
Воспитатель: Какой снег?
Дети: Белый, холодный, пушистый, мягкий.
(снежинка лежит на полу)
Воспитатель: Смотрите, снежинка., а на ней что-то написано…Лесные звери хотят чтобы вы отгадали про них загадки. Если вы правильно их отгадаете, то увидите на экране отгадку.
(Детям загадываются загадки).
Воспитатель: Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, любит морковку.
Дети: Заяц. (Слайд №5заяц)
Воспитатель: Молодцы, зоркие у вас глаза! Появляется. Просит с ним поиграть. Я начну
предложение, а вы его закончите.
• У зайца хвост короткий, а уши …
• Заяц пушистый, а ёжик …
• Ёж маленький, а медведь …
• Медведь живёт в берлоге, а белка …
• Заяц летом серый, а зимой … Слайд№6
У лисы – лисята, а у волка -
Следующая снежинка-загадка
Воспитатель: По орешнику шныряет ловкая, проворная.
И орешки собирает крупные, отборные.
Сядет, хвостик распушит,
быстро шишку шелушит.
Спрыгнет вниз, сорвет грибок,
заготавливает впрок.
Дети: Белка. (Слайд №7 белка)
Белка живет в дупле (Слайд№:8)
Дикие животные зимой в лесу.
1.Образовательные:
§ расширять знания о окружающем мире- учить различать диких и домашних животных характерные особенности внешнего вида животных, уточнить названия
жилищ, повадки.
§. Активизировать предметный словарь (берлога, дупло, нора, логово), словарь
признаков (длинный - короткий, большой – маленький, колючий, хитрая,
трусливый).
§ 3. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
§ работа с блоками Дьенеша
Различение блоков по трем признакам: цвет, форма, размер.
2. Развивающие:
§ развивать слуховое восприятие
развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.:
Развивать мелкую моторику рук; развивать и совершенствовать коммуникативные навыки;
§ 3.Воспитательные:
§ воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми
4. Коррекционные задачи:
§ учить детей четко и ясно, громко произносить знакомые слова
§ желание помогать окружающим.
§ Материал: мультимедийная установка, мультимедийная презентация «Как звери зимой в лесу живут».
Предварительная работа:
§ рассматривание картин с изображением диких животных
|
§ работа с разрезными картинками
§ чтение художественной литературы, отгадывание загадок
§ работа с блоками Дьенеша
§ разучивание стихотворения «Елочка»
§ подвижная игра «У медведя во бору», «Зайка серенький»
§
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!