Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2019-08-26 | 246 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Введение в гендерные исследования. Ред. И.В.Костикова / И. Е. Калабихина, И. В. Костикова, Ю. В. Градскова, А. В. Митрофанова. — Аспект Пресс МГУ Москва, 2000
Евгений Павлович Ильин Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины (2003 г.), 41-43
Информация о программах женских и гендерных исследований в Европе: URL: http:// hgins. uia. ac. be / women / wise;
URL: http://women-www.uia.ac.be/women/noise/index.html;
URL: http://www.soros.org/wp.
URL: http://wwworg.uio.no/www-other/nikk/AIOFE/homedaa.htm;
[Дата Обращения: 13 января 2016 год]
Каган В. Е. Семейные и полоролевые установки у подростков // Вопросы психологии. 1987.
Кон И. С. Половые различия и дифференциация социальных ролей // Соотношение биологического и социального. М., 1975.
Лунин И. И., Старовойтова Г. В. Исследование родительских полоролевых установок в разных этнокультурных средах // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб., 1997.
Ментальность россиян (Специфика сознания больших групп населения России) / Под ред. И. Г. Дубова. М., 1997.
Нечаева Н. А. Идеал женщины в структуре гендерных картин мира. Гендерные тетради. Выпуск второй: Спб. филиал Института социологии РАН. СПб., 1999. С. 5-19.
Радина Н. К. К проблеме использования гендерного анализа в психологических исследованиях // Вопросы психологии. 1999. N 2. С. 22-28.
20. СЛОВАРЬ ГЕНДЕРНЫХ ТЕРМИНОВ / Под ред. А. А. Денисовой / Региональная общественная организация "Восток-Запад: Женские Инновационные Проекты". М.: Информация XXI век, 2002. 256 с.
Уэст К., Зиммерман Д. Создание гендера (doing gender) // Гендерные тетради. Выпуск первый: СПб. филиал Института социологии РАН. СПб. 1997. С. 94-124.
Ярская-Смирнова Е. Истоки и методы гендерных исследований // Одежда для Адама и Евы: Очерки гендерных исследований. - М.: ИНИОН РАН; Саратов: Гос. тех. ун-т, Центр соц. политики и гендерных исслед. - М., 2001. - 254 с. Ч.1. СС. 7-92.
|
Приложения
Приложение 1
Психологический тест "Аналитические математические способности. Форма А"
Краткое название. АМС.А
Предназначение.
Данный психологический тест предназначен для диагностики аналитических математических способностей. Аналитические математические способности относятся к академическим. То есть в первую очередь они позволяют человеку лучше усваивать учебный материал, в данном случае -- математику. Аналитические математические способности тесно коррелируют с показателем IQ, и поэтому большинство тестов на IQ включают в себя субтесты на определение закономерностей в числовых рядах. Обладатели высоких показателей по аналитическим математическим способностям проявляют способности к анализу не только в области математики, но и в иных разнородных проблемах. Обладатели низких показателей по данному качеству не проявляют ни способностей, ни склонностей к анализу, зачастую совершают неоправданно легкомысленные поступки.
Стимульный материал теста состоит из двадцати числовых рядов. Каждый ряд включает в себя десять чисел, находящихся в определённой взаимосвязи между собой. Одно из десяти чисел пропущено (отмечено троеточием). В задачу испытуемого входит найти это пропущенное число.
Методику можно проводить и в индивидуальной работе с испытуемым, и в группе. Время прохождения теста: 15 минут. Запрещается пользоваться калькулятором и делать какие-то вспомогательные записи.
Методику можно применять и в школьной психологии при анализе математических способностей обучающихся, и в процессе профотбора на профессии, требующие хорошо развитых математических и аналитических способностей: разного рода аналитики, экономисты и др.
Методика имеет четыре разные формы (А, Б, В и Г). Данная форма -- форма А.
Оцениваемые качества: Аналитические математические способности
|
Возрастная категория. 12+
Порядок проведения:
Испытуемому выдаётся стимульный материал и бланк ответов. Время проведения методики -- 15 мин.
Инструкция
Сейчас вы получите задания. Каждое задание представляет собой ряд чисел. Эти числа находятся в определённой закономерности. Найдите эту закономерность. Одно из десяти чисел в ряду пропущено. Используя найденную закономерность, определите что это за число. Запишите это число в бланк ответов и приступайте к следующему заданию. Если долго не получается решить одно задание, то переходите к другому. Время, которое у вас есть: 15 минут.
Задания
1) 196 175 154 133 112 91... 49 28 7
2) 39 24 23 41 7 58 -9 75 -25...
3) -31 -30 -55 -1 -79... -103 57 -127 86
4) 23... 57 74 91 108 125 142 159 176
5) 155... 205 230 255 280 305 330 355 380
6) 5 -4 -13... -31 -40 -49 -58 -67 -76
7) -15 -1 4 -9 8 9... 17 14 3
8) 89... 73 83 57 70 41 57 25 44
9)... -28 -16 -12 -8 4 0 20 8 36
10) 11 18 12... 9 7 21 0 2 26
11) 0 -9 -10 -7 -17 -3... -25 4 -21
12) 6 -8 1 1 -15 6... -22 11 -9
13) 95 95 112 86 129... 146 68 163 59
14) 92 105 106 133 120 161... 189 148 217
15) 6 -3 -21 15 -48 33... 51 -102 69
16) 120... 62 33 4 -25 -54 -83 -112 -141
17) 7 31 55 79 103 127 151 175... 223
18) -2 -13 -27 -29... -45 -77 -61 -102 -77
19) -19 4 27 50 73 96 119 142... 188
20) 38 28 18... -2 -12 -22 -32 -42 -52
Ключ к тестированию
Возраст | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
12 - 13 лет | 0 - 4 | 5 - 9 | 10 - 20 |
14 - 16 лет | 0 - 6 | 7 - 11 | 12 - 20 |
17+ лет | 0 - 8 | 9 - 13 | 14 - 20 |
КЛЮЧ
1) 70
2) 92
3) 28
4) 40
5) 180
6) -22
7) -3
8) 96
9) -24
10) 16
11) -14
12) -4
13) 77
14) 134
15) -75
16) 91
17) 199
18) -52
19) 165
20) 8
Приложение 2
Диаграмма 1
Результаты женского тестирования
Диаграмма 2
Результаты мужского тестирования
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!