Тема 4. Агрессивный ребенок: причины появления проблемы. Физическое насилие и его влияние на развитие ребёнка.

Агрессия как мотивированное деструктивное поведение, пpoтивopeчащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевлённым или неодушевлённым), приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.

Причины появления агрессии. Возникновению агрессивных качеств способствуют некоторые соматические заболевания или заболевания головного мозга.

На агрессивное поведение большое влияние оказывает характер наказаний ответ на проявление гнева у cвoего ребенка использованы два полярных метода воздействия: либо снисходительность, либо строгость. Агрессивные дети одинаково часто встречаются и у слишком мягких родителей, и у чрезмерно строгих.

Родители, резко подавляющие агрессивность у своих детей, не устраняют это качество, а наоборот, взращивают его, развивая чрезмерную агрессивность, которая будет проявляться даже в зрелые годы.

Родители, которые умеют находить разумный компромисс, «золотую середину», могут научить своих детей справляться с агрессией.

Ребёнок с признаками агрессивного поведения: он нападает на других детей, обзывает и бьёт их, употребляет грубые выражения.

Агрессия – это отражение внутреннего дискомфорта, неумение адекватно реагировать на происходящие вокруг события.

Агрессивный ребёнок очень часто ощущает себя отверженным, никому ненужным.

Безучастность родителей приводит к нарушению детско-родительских отношений

Агрессивный ребенок «не успокаивается» до тех пор, пока взрослые не «взорвутся», а дети не вступят в драку.

Это порой лишь отчаянная попытка завоевать своё «место под солнцем».

Дети часто не могут сами оценить свою агрессивность.

Эмоциональный мир агрессивных детей недостаточно богат, дети не могут адекватно оценить своё поведение.

Дети часто перенимают агрессивные формы поведения у родителей.

Способы контроля поведения ребёнка: позитивный, негативный и нейтральный.

 

Тема 5. Проблемное поведение подростка

Цель: обсудить проблему отношения в поведении подростка и найти пути ее решения.

Проблемное и отклоняющееся поведение подростков часто сопровождается алкоголизацией и употреблением токсикоматических веществ. Особенности фармакологического воздействия алкоголя на психику семиклассника. Причины алкоголизации и токсикомании. Роль родителей в предупреждении этих отклонений. Курение и наркотизм. Причина наркомании, роль родителей в предупреждении наркомании.

 

Тема 6. Ориентация подростка на социально значимые ценности

Цель: определить роль семьи в формировании общечеловеческих ценностей подростков.

Ценности как отражение взаимосвязи личности и общества. Переоценка и утверждение приоритета общечеловеческих ценностей в обществе. Жизнь, человек, красота, познание, труд – основные группы социально значимых ценностей. Негативные тенденции и противоречия в формировании ценностных ориентаций подростков. Причины возникновения негативных ориентаций. Восхождение личности к ценностям общества, логика развития этого процесса. Условия формирования общечеловеческих ценностей подростков. Роль семьи в ориентации подростков на социально значимые ценности.

Тема 7. Эстетическое воспитание подростка

Цель: обсудить проблему эстетического развития подростка и определить роль родителей.

Разные виды деятельности в эстетическом развитии личности. Природа и красота. Эмоционально-эстетическое восприятие гармонии природы. Наука и искусство – две формы творческого освоения и преобразования мира. Искусство как отражение социальной действительности. Связь искусства с жизнью. Воспитательная функция искусства. Эстетическая культура общества, эстетическая культура семьи, эстетическая культура подростка, их взаимосвязь. Эстетическая культура подростка как совокупность качеств, позволяющих воспринимать прекрасное и привносить красоту в жизнь. Способы формирования эстетических качеств подростка. Роль литературы, изобразительного искусства, музыки, хореографии, театра, кино в эстетическом развитии личности.