История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
2018-01-04 | 162 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Цель: сформировать понятие о деятельности как источнике и основе формирования и развития личности; уяснить идею воспитания как организацию воспитательной деятельности.
Основные понятия: деятельность, педагогическая деятельность, личностно-деятельностный подход, воспитывающая деятельность
Вопросы:
1. Деятельность человека как основание, условие и средство формирования и развития личности.
2. Сущность, структура и характеристика основных компонентов педагогической деятельности.
3. Личностно-деятельностный подход в организации педагогического процесса.
Методические рекомендации:
Проблема данной темы занимает центральное место в содержании курса практических занятий. Необходимо усвоить идею человеческой деятельности как условия и средства формирования социальных качеств человека - тех качеств, которые делают его личностью.
Целесообразно акцентировать внимание на специфике педагогической деятельности, управляющей деятельностью воспитанника.
Разбирая третий вопрос семинара необходимо выявить «плюсы» и «минусы» деятельностного подхода в воспитании и логику личностно-деятельностного, который явился продолжением предыдущего.
Литература:
1. Асадулин Р.М. Формирование и развитие педагогической деятельности студентов: системный подход. – Уфа, 1999.
2. Купавцев А.В. Деятельностный аспект процесса обучения. //Педагогика. 2002. № 6. С.44-49.
3. Лазарев В.С., Коноплина Н.В. Деятельностный подход к проектированию целей педагогического образования. // Педагогика. 1999. № 6. С.12-18.
4. Лазарев В.С., Коноплина Н.В. Деятельностный подход к формированию содержания педагогического образования.
// Педагогика. 2002. № 3. С.27-34.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. (Общее строение деятельности; Деятельность как основание личности.) // Избранные психологические произведения: В 2-х тт. Т.2. – М., 1983.
6. Лутошкин А.М. Как вести за собой.- М., 1986.
7. Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 1998.
8. Фельдштейн Д.М. Психология развития личности в онтогенезе. – М., 1989.
Занятие 3. Педагогическая диагностика в структуре педагогической деятельности
Цель: определить сущность педагогической диагностики, ее место в структуре ЦПП, определить значение педагогической диагностики для проектирования воспитательного процесса; рассмотреть систему методов и методик педагогической диагностики.
Основные понятия: диагностика, психодиагностика, педагогическая диагностика, методы педагогической диагностики, функции педагогической диагностики, критерии воспитанности, показатели развития личности и коллектива.
Вопросы:
1. Диагностика. Сущность педагогической диагностики как составляющей деятельности педагога.
2. Функции и методы педагогической диагностики.
3. Система диагностических методик, их характеристика.
4. Составление характеристики личности воспитанника по результатам комплекса диагностических методик.
Методические рекомендации:
Занятие проводится на основе коллективного обсуждения, индивидуальных устных и микрогрупповых письменных ответов на поставленные вопросы.
Функция диагностирования является одной из основных в деятельности педагога, важно выяснить сущность, методы и технологию педагогической диагностики.
Целесообразно использовать средства наглядности при рассмотрении одной-двух методик по выявлению уровня воспитанности человека.
Литература:
1. Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. – М., 1989.
2. Гришин В.В. Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. – М., 1990.
3. Изучение личности школьника учителем. / Под ред. З.И.Васильевой. – М., 1991.
4. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – М., 1991.
5. Савенков А.И. Диагностика детской одаренности как педагогическая проблема. // Педагогика. 2000. № 10. С. 87-94.
6. Скопылатов И.А., Ефремов О.Ю. Система педагогической диагностики в вузе. // Педагогика. 2001. № 7. С. 58-62.
7. Франселла Ф., Боннисеф Д. Новый метод исследования личности. – М., 1987.
8. Формирование диагностических умений студентов в процессе педагогической практики: Методические рекомендации. – Уфа, 1995.
9. Фридман Н. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М., 1988.
10. Шамова Т.И. и др. Управление образовательными системами. – М., 2001.
11. Шилова М.И. Изучение воспитанности школьников. – М., 1982.
12. Щуркова Н.Е. Диагностика воспитанности: педагогические методики. – М., 1992.
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!