Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2018-01-07 | 217 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1. Подготовка оформления интерьера и электронных презентаций для проведения организационно-деятельностной игры.
2. Разработка управленческой геральдики и символики.
3. Подготовка средств наглядности (с помощью электронных образовательных ресурсов), раскрывающих содержание обсуждаемых проблем.
4. Создание эмоционального фона организационно-деятельностной игры.
Технология подготовки и проведения организационно-деятельностной
Игры
Подготовительный этап
1. Создание инициативной группы по подготовке и проведению организационно-деятельностной игры.
2. Определение целей и задач проведения организационно-деятельностной игры.
3. Выбор формы проведения организационно-деятельностной игры.
4. Комплектование состава исследовательских групп.
5. Разработка творческих заданий для исследовательских групп.
6. Определение формы презентации результатов работы исследовательских групп в ходе организационно-деятельностной игры.
7. Подготовка оформления организационно-деятельностной игры.
8. Определение процедурных моментов проведения игры.
9. Определение формы подведения итогов организационно-деятельностной игры.
Проведение деловой игры
1. Презентация творческих заданий исследовательскими группами.
2. Обсуждение проблемных вопросов, направленных на прояснение позиций исследовательских групп, поддержание активности и внимания участников игры.
Подведение итогов деловой игры
1. Рефлексивный анализ фазы обсуждения обозначенных проблем.
2. Подготовка выводов и обобщений, полученных в ходе организационно-деятельностной игры.
3. Разработка консолидированного итогового документа в виде «Манифеста аудиторов качества образования».
|
Основная литература: 1, 2
Дополнительная литература: 2, 3, 9, 14, 21, 31
Интернет-источники: 7, 8, 9, 10, 12
Требования к компетенциям, знаниям, умениям и навыками
Магистрантов по разделу 2.
Магистрант должен:
№ п.п. | Формируемые компетенции | Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям | ||
индекс | компетенция | индекс | Результат | |
2. | ПК-10 | готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа | З-6 | знать методы стратегического и оперативного анализа состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения; |
З-7 | иметь представление о современных тенденциях развития управляемой системы; | |||
З-9 | знать состав и содержание функций управления; | |||
З-10 | знать методы управления, типологию методов управления, их основные характеристики; | |||
З-11 | знать требования к планированию деятельности образовательного учреждения; | |||
У-6 | проявлять готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружение путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа; | |||
У-7 | уметь планировать деятельность образовательного учреждения; | |||
У-8 | уметь технологически грамотно осуществлять внутришкольный контроль; | |||
У-9 | демонстрировать способность отбирать оптимальные методы управления для эффективного решения управленческих задач; | |||
В-5 | владеть методами стратегического и оперативного анализа состояния и потенциала управляемой системы, ее макро- и микроокружения; | |||
В-6 | владеть инновационными подходами к управлению развитием образовательного учреждения; | |||
В-7 | владеть навыками планирования деятельности образовательного учреждения; | |||
В-8 | владеть технологией осуществления внутришкольного контроля; | |||
3. | ПК-11 | готовность исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы | З- 12 | - иметь представление об основах проектирования, организации и оценивания реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы в условиях модернизации образования; |
З-13 | знать технологию разработки концепции развития образовательного учреждения; | |||
З-14 | знать требования к проектированию инновационной программы развития образовательного учреждения; | |||
З-15 | иметь представление об инновационных формах взаимодействия образовательного учреждения со стратегическими партнерами; | |||
У-10 | уметь выявлять причины, тормозящие развитие образовательного учреждения; | |||
У-11 | демонстрировать способность к проектированию инновационной программы развития образовательного учреждения; | |||
У-12 | демонстрировать готовность планировать и организовывать управленческий процесс в образовательном учреждении с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы; | |||
У-13 | уметь осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие; | |||
В-9 | владеть способами исследования, проектирования, организации и оценки реализации управленческого процесса в условиях модернизации образования; | |||
В-10 | владеть технологией проектирования концепции инновационного развития образовательного учреждения; | |||
В-11 | владеть технологией разработки системы ресурсного обеспечения управленческой деятельности; | |||
В-12 | владеть технологией разработки системы обеспечения качества в образовательном учреждении; | |||
4. | ПК-12 | готовность организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы; | З-16 | иметь представление о задачах и содержании деятельности руководителя по организации командной работы для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы; |
З-17 | знать динамику развития команды, жизненный цикл команды; | |||
З-18 | иметь представление о роли команд в целенаправленном развитии персонала образовательного учреждения, подготовке его к восприятию и внедрению нововведений; | |||
З-19 | знать методы эффективной организации работы команды; | |||
У-14 | демонстрировать способность организовывать работу команд для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы; | |||
У-15 | уметь создавать условия для эффективной командной работы в образовательном учреждении; | |||
У-16 | уметь вовлекать команды в процесс разработки стратегии развития образовательного учреждения, инновационной программы развития образовательного учреждения; | |||
У-17 | уметь конструктивно взаимодействовать с сотрудниками в процессе организации командной работы; | |||
В-13 | владеть технологией организации командной работы в образовательном учреждении; | |||
В-14 | владеть технологией разработки круга обязанностей членов команды; | |||
В-15 | владеть методами эффективной организации работы команды в образовательном учреждении; | |||
5. | ПК-13 | - готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт | З- 20 | знать сущность, содержание и особенности разработки и реализации управленческих решений в образовательном учреждении; |
З- 21 | иметь представление о типологии управленческих решений в менеджменте; | |||
З-22 | знать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением; | |||
З- 23 | иметь представление об отечественном и зарубежном опыте принятия управленческих решений в управлении образовательным учреждением; | |||
У- 18 | проявлять способность определять содержание управленческих решений в условиях развития образовательного учреждения; | |||
У- 19 | уметь классифицировать управленческие решения; | |||
У-20 | демонстрирует готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением; | |||
В-16 | владеть знаниями о технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт; | |||
В-17 | владеть технологиями группового и индивидуального принятия решений в управлении образовательным учреждением; | |||
В- 18 | владеть методами разработки и реализации управленческих решений; | |||
В-19 | быть в состоянии продемонстрировать технологию группового принятия решений в управлении образовательным учреждением. |
|
|
|
Вопросы и задания для самостоятельной работы
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!