Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2018-01-03 | 113 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цель: развивать способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся и формировать
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- готовность к распространению и популяризации в воспитательной работе с учащимися филологических знаний, к формированию у учащихся интереса к русскому языку, а также толерантное отношение к носителям других языков и культур.
Вопросы для обсуждения.
1. Язык как средство отражения действительности.
2. Проблема взаимоотношения языка и мышления. Их диалектическое единство.
3. Язык и речь, речевая деятельность. Звуковая и внутренняя речь.
4. Специфика языковых знаков. Знак, значение, слово.
5. Специфика языка глухонемых.
Примерные задания.
1.Законспектируйте статью М. Панова «Что такое знак?» в энциклопедии для детей» Языкознание. Русский язык». М.: Аванта+, 1998. Т. 10. С. 10-21. Подготовьте презентацию по данной теме.
2.Подготовьте презентацию по теме «Язык глухонемых».
3.Подготовьте презентацию по теме «Язык как средство отражения действительности».
4.Аннотируйте электронные источники по теме «Язык как средство отражения действительности».
ЛИТЕРАТУРА
1. 18. С 384-394,
2.19.
3. 44 С. 46-52.
4. 77. 1967. С. 16-20; 1996. С. 17-21.
5. 11. С. 36-58.
6. 65. С. 66-88; 894 16.
7. 53. С. 606-607.
8. 11. С. 39-50; 56-59.
9. 97. С. 24-25.
10. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собрание сочинений. Т. 2. М., 1982.
11. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. М., 1965.
Семинар № 3.
ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
Цель: формировать осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
|
И умение
- сопоставлять и анализировать полученную из разных источников лингвистическую информацию;
- диахронически осмысливать тенденции развития русского языка;
- выделять и анализировать единицы всех уровней системы современного русского языка в единстве их содержания, формы и функций;
- распространять и популяризировать в воспитательной работе с учащимися филологические знания, формировать и развивать у учащихся интерес к русскому языку.
Вопросы для обсуждения.
1. Какие изменения называются фонетическими процессами? Какие процессы их вызывают?
2. Чем вызываются позиционные изменения звуков? Перечислите их виды.
3.Редукция гласных звуков: полная и неполная, количественная и качественная. Степени редукции.
4.Комбинаторные изменения звуков.
5.К позиционным, или комбинаторным, процессам относится сингармонизм (гармония гласных). В каких языках имеет место сингармонизм гласных?
6. Сопоставьте понятия «фонетические чередования звуков», «исторические чередования звуков». Ответ иллюстрируйте примерами.
Примерные задания.
1. Подготовьте презентацию по теме «Составные части и работа речевого аппарата (активные и пассивные органы речи. Их функции в образовании звуков речи. Артикуляционная база языка. Артикуляционные различия гласных и согласных звуков).
2. В школьном учебнике русского языка говорится, что в русском языке 6 гласных звуков: И, Э, Ы., А, О, У., Почему в перечне гласных звуков отсутствуют Е, Е, Ю., Я.
3. Определите, сколько звуков и сколько букв в следующих словах: еду, пел, яма, юнга, лютый, вялый, съемка, лен.
4. Дополните таблицу «Органы речи»:
1.Язык.
2. Кончик языка.
3. …
4. … и т.д.
5. Какие звуки речи образуются приданных ниже положениях голосовых связок?
а) затвор; б) голос; в) шепот; г) выдох; д) вдох.
6. Отметьте в тексте все случаи комбинаторных звуков и объясните их:
Вернейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит.
|
Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
"Есть язык народа, как показатель его культуры, и отдельного человека, как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа» (Д.С.Лихачев).
7. В результате каких фонетических процессов видоизменились следующие слова:
а) дикообраз - дикобраз,
феврарь - февраль,
знаменоносец- знаменосец,
вельблюд - верблюд,
близозоркий - близорукий,
корненосый - курносый,
минералология - минералогия;
б) прорубь - пролубь,
коридор - колидор,
бомба - бонба;
в ) творушка - ватрушка,
долонь - ладонь,
Futteral - футляр (нем,)
Malbrett - мольберт (нем.);
г) обман – омман.
последний - посленний,
8.Укажите фонетические и исторические чередования звуков: г ород - города, лес - леса '- лесовод; с шумом, из журнала. От дома. под тенью, язык, подход, поздно, сердце; воз- возить-вожу - возчик; бег - бежать - бегать - перебежчик. 9.На какое фонетическое позиционное изменение звуков опирается орфографическое правило о правописании безударных гласных?
Установите, в каких из приведенных корней это правило действует, а в каких не действует: волы - валы, измерять – мирить, предлагать - заря, собака - стакан, делегат - винегрет
10.Подготовьте сообщения и презентации по следующим темам:
а) История согласного звука [Ф];
б) Обозначения звука [ j ] в русском письме.
ЛИТЕРАТУРА
1. С. 180-187.
2. 29 С.56-59.
3. 44 С. 138-145.
4. 77. 1967. С. 192-207; 1996. с. 195-211.
5. 92 с.192-207.
Семинар № 4.
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!