Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
 2017-12-13 |
 372 |
из
5.00
|
Заказать работу |
| Образовательные задачи | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Условия реализации программы | Методы и приемы Реализации программы | Планируемый результат |
| сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; – – формирование первичных представлений о здоровом образе жизни. . | - обращение к опыту детей 1.Построение. 2.Ходьба. 3.бег-чередуются разные виды, (если включаете корригирующие виды ходьбы, то дозировка.) 4.перестроение на ОРУ. | физическое развитие Виды деятельности: Игровая, двигательная. | Зрительный зал. зрительные ориентиры, музыкальное сопровождение. | Слово педагога: Словесный метод: объяснения двигательной деятельности, указания на последовательность и точность выполнения, имитация, | сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и взаимодействие ребёнка со взрослым |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
| Образовательные задачи | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности | Условия реализации программы | Методы и приемы Реализации программы | Планируемые результаты |
| развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации); – накопление и обогащение двигательного опыта у детей; – формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Основная часть: А)ОРУ(количество упражнений- столько сколько детям лет +2) Упражнения планируются по анатомическому признаку- сверху вниз Правильная запись6 -Название упр. -И.П. Положения тела, положение ног и положение рук. - Выполнение: последовательная запись выполнения упражнений в младшей группе. В средней группе и старших запись выполнения упражнений по счету 1- 2- 4- Использования прыжков предполагает чередования с ходьбой или дыхательные упражнения. Б)Основные виды движений: Из разделов: Метание. Лазанье Прыжки. Упражнения в равновесии. В) Подвижная игра (-название. - какой вид движения закрепляется в игре) | физическое развитие Виды деятельности: Игровая, двигательная. | спортивное оборудование и инвентарь, слово Выполнение дозировки ОРУ от 5-10 раз в зависимости от возраста. спортивное оборудование и инвентарь, слово педагога, аудиовизуальные Выполнение ОВД 2-4 раза Способ организации: поточно, фронтально, поточно –круговым способом. Выбор ведущего. Правила игры. Выполнение игры от3-6 раз. | , слово педагога, Словесный метод: объяснения двигательной деятельности, указания на последовательность и точность выполнения, имитация, Словесный метод: объяснения двигательной деятельности, указания на последовательность и точность выполнения, имитация, | получения необходимых знаний и навыков основных видов движений, развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации); |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
| Образовательные задачи | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности | Условия реализации программы | Методы и приемы Реализации программы | Планируемые результаты |
| формирование у ребёнка потребности бережно относиться к своему здоровью, т.е. вести здоровый образ жизни. | Игра (малой подвижности). Анализ и оценка: «Зачем вы все это сделали?», похвалить (не только за результат, но и за деятельность в процессе) | Игровая Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие | Выбор ведущего. Правила игры. Выполнение игры от3-6 раз. Рассуждение Диалог. | Вопросы к детям: какие были трудности в выполнении, как вы с это выполнили? Ответы детей. | Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками; самооценка собственной деятельности. |
Организация двигательной деятельности детей в средней группе
По сказке «Лиса и заяц»
Автор конспекта двигательной деятельности:
Ф.И.О. воспитателя,категория, наименование ДОО, район (город)
Цель:: Создание условий для повышения двигательной активности детей, формирования целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере
Задачи: Закреплять умение детей пролезать в обруч сверху или снизу, умение энергично прыгать и легко приземляться в прыжках с продвижением вперед, подлезать и ползать на четвереньках.
Развивающая: Развивать координацию движения, силу, быстроту, ловкость, внимание.
Воспитательная. Воспитывать честность, доброжелательное отношение друг к другу
Приоритетная образовательная область: «Физическое развитие».
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!