Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2017-11-27 | 199 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цель: Оценка достоинств и недостатков различных теорий обучения.
Ход:
1. Деловая игра «Школьный урок».
2. Анализ фрагментов уроков, представленных студентами.
3. Проведение сравнения различных теорий обучения.
Литература:
1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тексты.- М., ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.- 208 с.
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989
3. Волков И.П. Цель одна – дорог много. Проектирование процессов обучения. - М., 1990
5. Казанская В.Г. Педагогическая психология. – СПб., Питер, 2003.- 366 с.
6. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. - Волгоград, 1995
8. Практикум по возрастной и педагогической психологии. Под ред. А.И.Щербакова.- М., Просвещение, 1987.
9. Самоанализ педагогической деятельности. /Сост. Протасова И.Н. - Бийск, 2001.
10. Скороходова Н.Ю. Психология ведения урока.- СПб., Речь, 2002.- 148с.
11. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д. Издательство «Феникс», 1996 г.- 736 с.
Методические указания:
Каждый студент должен подготовить фрагмент урока, построенного в соответствии с каким-то одним теоретическим подходом (по согласованию с преподавателем). Время проведения урока приблизительно 15 минут.
Семинарское (практическое) занятие 17-18
Тема: Психологический анализ урока.
Цель:получение навыков самостоятельного психологического анализа урока.
Ход:
2. Обсуждение схемы психологического анализа урока
|
3. Содержательное обсуждение видеозаписи урока.
4. Составление отчетов.
Схема анализа урока
Психологические особенности учителя.
- общеличностная и профессионально-педагогическая направленность учителя, ее проявление на уроке.
- общепедагогические и специальные способности учителя и их проявление на уроке
- индивидуально-психологические особенности учителя: темперамент, эмоциональность, тревожность, самооценка и т.п., их проявление на уроке.
Психологические особенности учебной деятельности учащихся, проявление их возрастных и индивидуально-психологических особенностей
- отношение учащихся к учебному предмету и характер проявления этого отношения на уроке.
- сформированность важнейших учебных действий (выделение существенных и несущественных признаков изучаемых явлений, оперирование всей системой данных учебной задачи, ориентация на всю систему требований учебной задачи, способность к рассмотрению изучаемого предмета с разных сторон, способность к смене стратегии, выдвижению гипотез в процессе решения учебной задачи).
- интеллектуальная активность учащихся на уроке (использование рациональных способов учебной деятельности, использование исследовательских методов, сохранение учебной активности и работоспособности в течение всего урока)
- проявление возрастных и индивидуально-психологических особенностей и психических состояний (внимание, стресс, напряженность и пр.) учащихся на уроке.
- развитие познавательной деятельности: как расширяет и углубляет познавательные потребности данный урок, как развивает он интересы и вызывает интеллектуальное напряжение и интеллектуальные чувства, как создает стремление узнать новое, вызывает желание самостоятельно усваивать новые знания, умения и навыки, как создает систему знаний (или хотя бы способствует этому).
Учебное взаимодействие в классе и особенности сотрудничества (позиция учителя).
|
- организация внутригруппового сотрудничества и распределения ответственности, использование игр, групповых и парных упражнений, коллективных форм деятельности
- использование обсуждения при решении проблемных вопросов
- создание ситуаций успеха
- осуществление обратной связи
- индивидуальный стиль поведения: отношение к ученикам, педагогический такт, выдержка, умение выйти из трудной ситуации
- приемы учителя по управлению поведением учащихся на уроке (создание рабочей обстановки).
- отношение учителя к своему учебному предмету. Проявление педагогического творчества учителя на данном уроке (оригинальные решения вопросов обучения и воспитания, педагогические находки).
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!