Субтест 8 последовательные картинки

бака снова целой получилась». Включить секундомер. При удлче — пи рейти к «В». При неудаче: а) повторить демонстрацию без объяснения; б) разместить в порядке номеров и предложить собрать. Оценки: за выполне­ние с первой попытки — 2 балла, со второй — 1 балл. Переходить к «В» при любых обстоятельствах.

Картинка «В» («Мать»).

1. Разместить в порядке номеров.

2. Предложить собрать. При удаче переходить к «С». При неудаче по­
казать правильное сложение и перейти к «С». Оценки: за порядок TOY — 2
балла, за порядок OYT — 1 балл.

Картинка «С» («Поезд»).

1. Разместить в порядке номеров.

2. Предложить собрать. Оценки: за порядок IRON — 2 балла, за поря­
док IR-ON — 1 балл. Переходить к «Д», если из заданий «А», «В» и «С» любые
два выполнены (на один или два балла). В противном случае прекратить.

Картинка «Д» («Весы»).

1. Разместить в порядке номеров.

2. Дать новую инструкцию: «Теперь мы будем складывать по-друго­
му. Здесь уже не разрезанная картинка, а несколько картинок, на кото­
рых нарисован один маленький рассказик. Посмотри на них вниматель­
но и скажи мне, с какой картинки начинается этот рассказ?» Включить
секундомер. Указанную картинку предложить отложить в сторону, назвав ее
первой, затем спросить: «А что было дальше, покажи». Указанную картин­
ку попросить положить рядом с первой. «А что было в конце?» — помес­
тить последнюю картинку рядом со второй. В случае правильного решения —
оценка 2 балла, перейти к №1. Если «Д» не выполнено, но выполнено «С», про­
демонстрировать «Бокс» и перейти к №1, предварительно сказав: «Сейчася
буду давать тебе такие же картинки, на которых нарисован рассказик,
а ты разложи по порядку — так же, как мы с тобой делали». Быстро раз­
ложить в порядке номеров и включить секундомер.

Прекратить при двух неудачах подряд (например, «С» и «Д», «Д» и «I» и т. д.).

Для детей 8 лет и старше, не подозреваемых в умственном сниже­нии: начинать с демонстрации «Бокс» и переходить к №1. Если два задания (№1 и №2) не выполнены, возвратиться к «А», «В», «С», «Д» (см. выше) и пре­кратить. Если не выполнено только одно из заданий №1 или №2 или выпол­нены оба, то: а) дать аванс за задания «А», «В», «С», «Д» (8 баллов); б) про­должать до 2-х неудач подряд. Оценки за задания №1 и №7 зависят от времени исполнения. Для заданий №N2 3,4, б и 7 правильным считается лю­бой из указанных вариантов.

Примечание: При сложении картинок в обратном порядке, спросить, где начало. При правильном ответе оценивать как обычно.

Оценка и временные лимиты

Последовательность

ЛВС "

TOY, OYT

IRON, IR-ON

ABC

FIRE

THVG

QRST, SORT EFGH, EFHG

PERCY FISHER, FSIHER

MASTER, MSTEAR, ASTEMR

21-30"

Начинать с фигуры «А».

1. При испытуемом сложить кубики, как показано на картинке. Кар­
точку испытуемому не показывать. Оставить сложенную из кубиков фигу­
ру «А» как модель.

2. Предложить сложить из 4-х других кубиков то же, что и на модели,
разложив эти кубики между испытуемым и моделью. При неудаче проде­
монстрировать правильное выполнение на кубиках испытуемого, и, разру­
шив, снова предложить собрать по модели. Независимо от результата пе­
рейти к фигуре «В». Оценки: за выполнение с первой попытки — 2 балла, со
второй — 1 балл.