Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2017-11-18 | 319 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Монолог – это форма говорения. В рамках диалога может быть переход к монологу. Монолог в чистом виде встречается редко. По мнению Гез монолог – это организованный вид речи, который представляет собой продукт индивидуального построения и представляет собой высказывания одного лица. Монолог – форма речи, кот. выстраивает сам человек, выбирая структуру, композиции и средств (Рогова). Особенности монологической речи:
2 уровня монолог.речи:
1. Подготовленная монолог.речь – это предварительное обеспечение языковым материалом. Самообеспечение всегда требует времени.
2. Неподгоовленная – непосредственная речь в данный момент без всякой подготовки и опор. Данный уровень формируется на протяжении всего обучения. Подготовленная речь – репетиция для неподготовленной.
Основные характеристики:
В экстралингвистическом плане монолог.речь должна формировать высказывание в соответствие с целью и темой. Качество монолога:
1. целенправленность
2. логичность.
3. структурность.
4. связанность.
5. относительная завершённость.
6. продуктивность (монолог.речь на уровне сверхфразовых единств всегда новый продукт)
7. непрерывность – отсутствие ненужных пауз.
8. самостоятельность.
9. выразительность.
10. адрессованность.
В монологе должен быть определённый ритм. Должны быть восклицания, опорные слова, жесты. По своему подразделяются по количеству и качеству мыслительных вех.
|
1. Элементарные – законченные мысли, не требующие мгновенной реакции. Включает в себя вводные слова и языковой материал.
2. Минимальные – высказывания, кот. содержат 1 мыслительную веху и количество языкового материала и её уточнение.
Развёрнутый – развёрнутое значительное сообщение, обладающее определённым языковым объёмом, в нём больше 1 смысловой вехи + языковой материал.
Классификация монологов:
Уровни монологической речи
Исходные единицы – предложение + сверхфразового единства. Требования монологической речи в средней школе:
Задачи обучения монолог.речи:
Этапы обучения:
2 метода обучения
1. Путь сверху (дедуктиный). Исходная единица – готовый текст. Этапы работы:
- максимальное усвоение содержания текста: прочитать, перевести, составить план в виде вопросов или тезисов, найти эквиваленты, ответить на вопросы по содержанию, озаглавить части текста и др.
- присвоение содержания текста, т.е. пересказ: от имени героев, от 3го лица. Обязательны опоры.
|
- использование ситуаций для работы с содержанием данного материала.
Т.о. текст полностью перерабатывается
2. Путь снизу (индуктивный). От элементарной речевой единицы к законченному логическому высказыванию. Этапы работы:
- задания, кот. стимулируют коротки высказывания на тему будущего монолога.
- более точные и конкретные высказывания большие по объёму. Наталкивающие вопросы картинки.
- процесс формирования самостоятельного развёрнутого высказывания, где высказываются аргументы, оценки, характеристики. Речь должна быть личностно-окрашенной, т.е. собственная точка зрения.
При работе над монолог.речью обязательны опоры, клише, они могут подсказывать последовательность фраз, формируют логику. В качестве опоры может быть рассказ учителя, картинки, фильмы, слайды, упражнения, изложения. Опоры должны быть использованы от элементарного к сложному.
Работа над темой:
Система упражнений
- речь должна соответствовать теме
- правильно употреблять языковые средства
-правильно использовать структуры
К подготовительным упражнениям относят
- изменение какой-либо части предложения. Пример, я люблю зиму. – он не любит зиму
- изменение композиции высказывания
-речевые упражнения для подготовленной речи:
А. составить рассказ по смысловым словам
Б. воспроизведение чего-то по клишэ
В. Разбить текст на части, и их озаглавить
Г. Пересказ-резюме
Д. сокращение/расширение рассказа
Е. на основе монолога сделать диалог
Ж. высказывание с опорой на логические синтаксические схемы
Части беседы
|
|
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!