Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2017-11-17 | 319 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Задания теоретического характера
1.современные подходы к организации экологического пространства на участке в ДОО.
Задание практического характера.
1. Составьте макет организации экологического пространства на участке в ДОО. (нетрадиционный)
Рекомендуемые источники
1. Гончарова Е.В., Теория и методика экологического образования детей до- школьного возраста: [Текст]. / Гончарова Е.В.: Курс лекций для студентов высших педа- гогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижне-варт. гуманит. ун-та, 2008. – 326 с.
2. Методика экологического воспитания дошкольников [Текст]. / С.Н. Николаева, Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.— 184 с.
Вариант №19
Тема: Цель, задачи и содержание экологического образования дошкольников в ДОУ.
Задания теоретического характера
1.Цель, задачи и содержание экологического образования дошкольников по программе «Детство».
Задание практического характера.
1. Составьте конспект природоохранной акции (тема и возрастная группа на выбор)
Рекомендуемые источники
1. Гончарова Е.В., Теория и методика экологического образования детей до- школьного возраста: [Текст]. / Гончарова Е.В.: Курс лекций для студентов высших педа- гогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижне-варт. гуманит. ун-та, 2008. – 326 с.
2. Методика экологического воспитания дошкольников [Текст]. / С.Н. Николаева, Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.— 184 с.
Вариант №20
Тема: Методика использования иллюстративно-наглядного материала.
Задания теоретического характера
|
1.Раскройте методику использования иллюстративно-наглядного материала.
Задание практического характера.
1. Подберите и оформите методический материал для проведения диагностики уровня экологической воспитанности у детей младшей группы по темам: «Живое - не живое», «Растения», «Животные», «Отношение к природе» (иллюстративный материал представить так же в электронном виде).
Рекомендуемые источники
1. Гончарова Е.В., Теория и методика экологического образования детей до- школьного возраста: [Текст]. / Гончарова Е.В.: Курс лекций для студентов высших педа- гогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижне-варт. гуманит. ун-та, 2008. – 326 с.
2. Методика экологического воспитания дошкольников [Текст]. / С.Н. Николаева, Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.— 184 с.
Вопросы к дифференцированному зачету
для студентов 3 курса 6 семестр
Знать(в соответствии с ФГОС): | Теоретические вопросы |
- развитие элементарных естественнонаучных представлений; - теоретические и методические основы воспитания и обучения детей на занятиях; - соответствие с программой дошкольного образования. - педагогические и гигиенические требования к организации обучения на занятиях, - особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах; - педагогические и гигиенические требования к организации обучения при проведении экскурсий и наблюдений. - диагностические методики для определения уровня умственного развития дошкольников; | 1. Многообразие растений и животных тундры, особенности их приспособленности к суровым условиям Большеземельской тундры. 2. Наблюдение как метод экологического воспитания. Организация и методика руководства наблюдения в разных возрастных группах 3. Модели, их виды и методика использования. Игра, как метод экологического образования дошкольников. Игровые обучающие ситуации. 4. Элементарные опыты и их роль в экологическом воспитании детей. 5. Методика применения словесных методов в экологическом образовании детей. 6. Методика использования иллюстративно-наглядного материала. 7. Типы экологических занятий и особенности их проведения. 8. Виды экскурсий в экологическом образовании, методика проведения. 9. Содержание уголка природы в разных возрастных группах. Экологическая тропа и ее значение в экологическом воспитании детей. 10. Природоохранные акции, развлечения и праздники. 11. Элементарная поисковая деятельность как форма экологического образования дошкольников. 12. Недельная методика ознакомления дошкольников с сезонными явлениями в природе. 13. Своеобразие методики ознакомления дошкольников с явлениями неживой природы в разное время года. 14. Цель, задачи и содержание экологического образования дошкольников в ДОУ. 15. Методика проведения диагностики уровня экологической воспитанности у дошкольников. |
Уметь(в соответствии с ФГОС): | Практические задания (обязательные к выполнению) |
использовать разнообразные методы, формы и средства организации познавательной деятельности детей на занятиях; осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий по экологическому образования, наблюдений и экскурсий; - использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе; определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста; - формулировать задачи обучения, развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями; | 16. Составить конспект наблюдения (тема и возрастная группа на выбор). 17. Оформить календарь наблюдений за сезонными явлениями в природе (для старшего дошкольного возраста). 18. Оформить лэпбук (тема на выбор). 19. Составить конспект НОД по экологическому образованию с использованием моделей (тема и возрастная группа на выбор). 20. Составить конспект экскурсии в сквер (парк) (возрастная группа на выбор). 21. Составить конспект экологической беседы (тема и возрастная группа на выбор). 22. Составить конспект прогулки с экспериментированием (тема и возрастная группа на выбор). 23. Составить конспект экологического развлечения (праздника, природоохранной акции) (тема и возрастная группа на выбор). 24. Подобрать (представить) методический материал (задания и картинки) для проведения экологической диагностики с детьми одной возрастной группы. 25. Составить конспект игровой обучающей ситуации (ИОС) (тема и возрастная группа на выбор). 26. Составить конспект НОД по экологическому образованию (тема и возраст детей на выбор).. Одинаковые конспекты или не переработанные материалы из Интернета не принимаются! |
|
|
|
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!