Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2017-10-16 | 553 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Лекция № 2 Тема: Методология педагогики и методы педагогических исследований
Вопросы:
1. Понятие методологии педагогики и ее уровней
2. Методологические принципы педагогического исследования.
3. Методы педагогического исследования и их классификация
4. Педагогический эксперимент, его виды и этапы.
5. Структура и логика педагогического исследования.
Литература
1. Смирнов В. И. Общая педагогика: Учеб. пособие. М.: Логос, 2002.
2. Сластенин В. А., Каширин В. П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2001.
3. Краевский В. В. Методология педагогики. Чебоксары, 2001.
4. Пуйман, С. А. Педагогика. Основные положения курса / С. А. Пуйман. — Мн.: ТетраСистемс, 2001. — С. 6—16.
5. Селиванов, В. С. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания / [под ред. В. А. Сластенина]. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — Гл. 1
6. Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — С. 58—79.
Понятие методологии педагогики и ее уровней
Наука может развиваться лишь в том случае, если она пополняется новыми знаниями. Методология (от греч. methodos — путь исследования или познания, теория, учение и logos — слово, понятие): 1) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности; 2) учение о научном методе познания; 3) совокупность методов, применяемых в какой-либо науке.
Методология педагогической науки — это учение о принципах, методах, формах и процессах познания и преобразования педагогической действительности.
Методология науки дает характеристику компонентов исследования: объекта и предмета анализа, задач исследования, совокупности исследовательских методов и средств, необходимых для их решения, а также формирует представление об этапах, последовательности движения в процессе решения исследовательских задач.
|
В структуре методологического знания выделяют четыре уровня методологий: философский, общенаучный, конкретно-научный и технологический. Все уровни методологии находятся в определенной соподчиненности и образуют сложную систему. Рассмотрим более подробно, чем характеризуется каждый уровень.
Философский уровень методологии составляют общие принципы познания и категориальный аппарат науки в целом. Философский уровень выступает как содержательное основание всякого методологического знания, определяя мировоззренческие подходы к процессу познания и преобразования действительности.
Общенаучный уровень методологии характеризуется подходом к явлениям жизни как к системам, имеющим определенное строение и свои законы функционирования. В его основе лежат концепции, научные подходы, применяемые во многих науках.
Конкретно-научный уровень представляет собой совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной научной дисциплине.
Технологический уровень методологии составляют методика и техника исследования, т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включаться в массив научного знания. На этом уровне методологическое знание носит четко выраженный нормативный характер.
В целом методология указывает на то, как осуществлять научно-исследовательскую и практическую деятельность.
Лекция № 2 Тема: Методология педагогики и методы педагогических исследований
Вопросы:
1. Понятие методологии педагогики и ее уровней
2. Методологические принципы педагогического исследования.
3. Методы педагогического исследования и их классификация
|
4. Педагогический эксперимент, его виды и этапы.
5. Структура и логика педагогического исследования.
Литература
1. Смирнов В. И. Общая педагогика: Учеб. пособие. М.: Логос, 2002.
2. Сластенин В. А., Каширин В. П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2001.
3. Краевский В. В. Методология педагогики. Чебоксары, 2001.
4. Пуйман, С. А. Педагогика. Основные положения курса / С. А. Пуйман. — Мн.: ТетраСистемс, 2001. — С. 6—16.
5. Селиванов, В. С. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания / [под ред. В. А. Сластенина]. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — Гл. 1
6. Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — С. 58—79.
Понятие методологии педагогики и ее уровней
Наука может развиваться лишь в том случае, если она пополняется новыми знаниями. Методология (от греч. methodos — путь исследования или познания, теория, учение и logos — слово, понятие): 1) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности; 2) учение о научном методе познания; 3) совокупность методов, применяемых в какой-либо науке.
Методология педагогической науки — это учение о принципах, методах, формах и процессах познания и преобразования педагогической действительности.
Методология науки дает характеристику компонентов исследования: объекта и предмета анализа, задач исследования, совокупности исследовательских методов и средств, необходимых для их решения, а также формирует представление об этапах, последовательности движения в процессе решения исследовательских задач.
В структуре методологического знания выделяют четыре уровня методологий: философский, общенаучный, конкретно-научный и технологический. Все уровни методологии находятся в определенной соподчиненности и образуют сложную систему. Рассмотрим более подробно, чем характеризуется каждый уровень.
Философский уровень методологии составляют общие принципы познания и категориальный аппарат науки в целом. Философский уровень выступает как содержательное основание всякого методологического знания, определяя мировоззренческие подходы к процессу познания и преобразования действительности.
|
Общенаучный уровень методологии характеризуется подходом к явлениям жизни как к системам, имеющим определенное строение и свои законы функционирования. В его основе лежат концепции, научные подходы, применяемые во многих науках.
Конкретно-научный уровень представляет собой совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной научной дисциплине.
Технологический уровень методологии составляют методика и техника исследования, т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включаться в массив научного знания. На этом уровне методологическое знание носит четко выраженный нормативный характер.
В целом методология указывает на то, как осуществлять научно-исследовательскую и практическую деятельность.
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!