Критерии оценивания по физической культуре .

 

Современные требования к физической подготовленности детей составлены с учетом школьной программы физического воспитания, учитывающей особенности роста и развития различных систем детского организма. Для оценки физических качеств ребенка чаще всего используется определенный набор упражнений. В то же время высокие требования к технике выполнения упражнений учащимся не предъявляются.

 

Отметка по физической культуре будет играть стимулирующую и воспитывающую роль только в том случае, если учитель будет оценивать показатели физической подготовленности, достигнутые учеником не в данный момент, а за определенное время. Иначе говоря, ориентироваться надо не на наличный уровень развития физических качеств, а на темп (динамику) изменения их за определеннный период.

Критерии оценки владения способами осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность:

 

 

«5» - учащийся демонстрирует полный и разно образный комплекс упражнений, направленный на развитие конкретной физической (двигательной) способности, может самостоятельно организовывать место занятия, подобрать инвентарь и применить в конкретных условиях, проконтролировать ход выполнения заданий и оценить его;

«4» - имеются незначительные ошибки или неточности в осуществлении самостоятельной физкультурно-оздоровительной деятельности;

«3» - допускает грубые ошибки в подборе и демонстрации упражнений, направленных на развитие конкретной физической (двигательной) способности. Испытывает затруднения в организации мест занятий, подборе инвентаря. Удовлетворительно контролирует ход и итоги задания;

«2» - учащийся не владеет умением осуществлять различные виды физкультурно-оздоровительной деятельности.

 

Критерии оценки техники владения двигательными действиями, умениями и навыками:

«5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), в надлежащем темпе, легко и четко;

 

«4» - двигательное действие выполнено правильно, но; недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений;

«3» - двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая

 

или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному выполнению;

«2» - двигательное действие выполнено неправильно, с грубыми ошибками, неуверенно, нечетко.

 

Критерии оценки успеваемости по основам предметах знаний:

«5» - учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, приводит приоры из практики или своего опыта;

«4» - в ответе содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки;

«3» - в ответе отсутствует логическая последовательность, имеются проблемы в освоении

материала, нет должной аргументации и умения применить знания в своем опыте;

«2» - учащийся не понимает материал программы.

 

 

Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета.

 

 

Таблица нормативов по физической культуре

 

 

Вид испытаний	3 класс
мальчики	девочки
Бег 30 м.	5.7	6.2	6.8	5.8	6.3	7.0
Бег 1000 м.	5.40	6.00	6.20	5.50	6.10	6.30
Бег 1500 м.	Без учёта времени
Подтягивание Сгибание рук в упоре
Отжимания
Метание тен.мяча
Прыжок в длину с разбега
Прыжок в высоту с разбега
Гибкость
Приседания (кол-во раз/мин)
Подъем ног из положения виса на ш/стенке (кол-во раз)
Удержание ног под углом 90° ш/стенке(сек.)
Подъем туловища из положения лежа на спине (кол-во раз/мин)
Пистолеты, с опорой на одну руку, на правой и левой ноге (кол-во раз)

 

Контрольные нормативы по физической культуре

Класс

№	Упражнения	Мальчики	Девочки
«5»	«4»	«3»	«5»	«4»	«3»
1.	Прыжок в длину с места (см)	155 и более	121-154	120 и менее	150и более	109 - 149	110 и менее
2.	Метание набивного мяча (см)	360 и более	221 - 359	220 и менее	345и более	241-344	240 и менее
3.	«Челночный бег» 3x10м (сек)	8,8 и менее	8,9 -10,1	10,2 и более	9,3 и менее	9,2 -10,7	10,8 и более
4.	Прыжки со скакалкой за 1 мин		41 - 59			44 - 84
5.	Наклон вперед сидя (см)	+7,5	+2 - +7	+1	+13	+3 - +12	+2
6.	Бег 30м (сек)	5,3 и менее	5,4 - 6,9	6,8 и более	5,3 и менее	5,4 - 6,9	7,0 и более
7.	Метание малого мяча 150г(м)		13,1 – 22,9			7,1-15,9
8.	Подтягивание в висе (раз)		2-4		-	-	-
9.	Многоскоки (8прыжков) (м)	12,5 и более	6,1-12	6 и менее	12,1 и более	5,1 - 12	5 и менее
10.	Метание в цель с 6 м.
11.	6 – минутный бег	1200 и более	790-1190	800 и менее	1050 и более	640 - 1140	650 и менее
12.	Подтягивание в висе лежа (раз)	-	-	-		4 - 11

 

 

Содержание программы

Тематическое планирование

Раздел программы	Количество часов
общее
1. Знания о физической культуре
2. Легкая атлетика
3. Гимнастика с элементами акробатики
4. Легкая атлетика
5.Подвижные игры
Всего:

Содержание тем учебного курса

3 класс (102 часов)

Знания о физической культуре (4 часа)

Понятие о физической культуре. Определение: физическая культура, спорт, Олимпийские игры, виды спорта. История физической культуры и спорта. Современные Олимпийские игры. Спортивная форма – одежда и обувь для теплой и холодной погоды. Основные правила зарядки. Режим дня.

Гимнастика с элементами акробатики (29 часов)

Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.

Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по канату (3 м) в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне.

Легкая атлетика(47 час)

Прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги. Бег. Метание. Упражнения с мячами.

Подвижные игры(22 часа)

На материале раздела «Гимнастика с элементами акробатики»: «Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели».

На материале спортивных игр:

Футбол: удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную (полоса шириной 1,5 м, длиной до 7 – 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2 м, длиной 7 – 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой предметов; подвижные игры: «Передал — садись», «Передай мяч головой».

Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей».

 

К программе прилагается календарно-тематическое планирование(Приложение)

.

 

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя "Средняя общеобразовательная школа № 31"

 

Календарно – тематическое планирование