Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2017-09-01 | 393 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Чередующиеся с кроткими прямыми линиями»
Задачи:
1. Учить правильно писать наклонные линии в две клетки и чередовать их короткими прямыми линиями.
2. Развивать зрительное внимание и память при выкладывании фигур.
3. Учить заштриховывать фигуры прямыми линиями слева направо.
План:
1. Письмо наклонных линий в две клетки, чередующиеся с кроткими
прямыми линиями.
2. Физминутка.
3. Зрительный диктант.
4. Зарисовка каёмочки и штриховка прямыми линиями слева направо.
5. Итог занятия.
Ход занятия
I. Письмо наклонных линий в две клетки, чередующиеся с короткими линиями.
Педагог (родитель): - Сегодня мы будем писать наклонные и прямые линии, которые чередуются. Первая линия, наклонная в две клетки, начинается с верхнего уголка и ведём в нижний, пропустив клеточку, пишем маленькую прямую линию в одну клетку.
- Напиши по точкам большую наклонную и маленькую прямую линии. А теперь напиши без точек. Не забывай пропускать только одну клеточку. На второй строчке напишем две линии по точкам, а затем самостоятельно.
II. Физминутка
III. Зрительный диктант
Педагог (родитель) показывает геометрические фигуры: квадрат – синего цвета, прямоугольник – желтого цвета, треугольник – красного цвета. Затем просит выложить из палочек эти фигуры.
IV. Зарисовка каёмочек.
- Сейчас зарисуем фигуры из наклонной длинной и короткой прямой линии и соединим их в каёмочку. Посмотри, как нужно соединить каёмочки, чтобы получился флажок: первую линию соединяем со второй сверху и снизу, где заканчивается маленькая линия. А теперь заштрихуем флажки слева направо.
V. Итог занятия: - Вспомни по порядку, что мы делали?
Занятие 16.
Тема: «Письмо наклонной и прямой большой линии»
Задачи:
1. Учить правильно писать наклонную большую и прямую линию в две клетки из одной точки.
2. Развивать слуховое внимание и память при выкладывании фигур из
палочек.
3. Учить заштриховывать наклонными линиями справа налево.
План:
1. Письмо наклонной большой линии и большой прямой, начинающихся из одной точки сверху.
2. Физминутка.
3. Слуховой диктант.
4. Зарисовка каёмочки.
5. Зрительный диктант.
6. Итог занятия.
Ход занятия
I. Письмо наклонной и прямой большой линии.
- Педагог (родитель): Первая линия большая в 2 клеточки, она наклонная, начинается с верхнего угла и доходит до нижнего, вторая тоже большая линия в 2 клетки, но она прямая и начинается с того же угла, что и первая наклонная линия. Пропускаем 1 клетку и начинаем писать следующую пару линий.
На второй строчке поставлена точка для одной пары линий Соедини с
точкой наклонную и прямую линии. Пропусти 1 клетку, и продолжай
писать до конца строчки
II. Физминутка
III. Слуховой диктант.
Из 8 красных палочек выложи большой квадрат, из 4 зеленых с правой стороны от большого - маленький квадрат, справа от маленького - положи большой красный круг. Все фигуры должны быть расположены внизу на одном уровне.
IV. Зарисовка каёмочки.
Педагог (родитель): Соедини первую линию со второй внизу, что у нас получится? (Получится треугольник). Соедини все пары линий до конца. Затем заштрихуй треугольники наклонными линиями сверху вниз.
V. Зрительный диктант
На что похожи эти две фигуры? (На букву Е и перевернутую букву Е). Какого они цвета? (Одна фигура желтого, вторая – зеленого цвета). Как они расположены? (Они смотрят друг на друга). Сколько палочек необходимо для каждой фигуры? (Четыре).
Ребенок выкладывает самостоятельно фигуры из палочек. Проверка результатов.
VI. Итог занятия: Ребенок вспоминает все проделанные задания по порядку.
Занятие 17.
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!