Постоянная угроза увольнения за несоответствие занимаемой должности

Проанализируйте ситуацию в образовательной организации и оцените эффективность использования средств на обучение персонала, используя стохастическую позиционную модель.

В дошкольной образовательной организации существовала практика, когда уже работающие и будущие воспитатели проходили спонсируемые образовательной организацией университетские программы обучения. При этом сама образовательная организация платила обучаемым небольшую стипендию, но занятия не должны были мешать основной работе. Хотя только половина всех воспитателей прошла эти курсы, директор образовательной организации полагала, что те, кто их прошел, более готовы к исполнению роли методистов. Эта вера основывалась на точках зрения руководства, самих обучающихся и инструкторов.

Ситуация с курсами не менялась до тех пор, пока учредитель образовательной организации не поднял вопрос об эффективности программ обучения. Он предположил, что с точки зрения потенциала методиста нет никакой разницы между теми, кто прошел курсы, и теми, кто не сделал этого. В таком случае издержки проведения программ значительно выше той пользы, которую можно из них извлечь.

Руководитель кадровой службы не согласился с такой позицией. По его мнению, программы следует продолжать, хотя он и не может доказать их эффективность цифрами. Чтобы подкрепить свою точку зрения, он пригласил консультанта, чтобы тот оценил эффективность программ развития с точки зрения их индивидуальной стоимости для образовательной организации

Определите:

1) Насколько участие в программах обучения увеличивает вероятность повышения сотрудника по карьерной лестнице.

2) Насколько снижается вероятность ухода сотрудника из организации, если он участвовал в программах обучения.

Задание 9. Решите тестовые задания

1. Подсистема управления развитием персонала осуществляет:

А) организацию найма персонала, собеседования, оценки, перемещений, поощрений и увольнения

Б) управление мотивацией трудового поведения, разработку форм морального поощрения персонала

В) управление занятостью, делопроизводственное обеспечение системы управления персоналом

Г) обучение, переподготовку и повышение квалификации, введение в должность и адаптацию новых работников

2.При каком методе обучения субъектом обучения являются только менеджеры и профессионалы:

А) деловые игры

Б) корпоративные университеты

В) аудиторные программы

Г) ученичество

3.Определение потребности в обучении происходит путем анализа:

А) организации в целом

Б) комплекса тактических задач, необходимых для достижения целей

В) индивидуальных потребностей обучения

Г) все выше перечисленные варианты

4.Определение организацией путей и направлений, в которых организация собирается развивать работников, называется:

А) организационное планирование карьеры

Б) организационное развитие карьеры

В) организационный карьерный путь

Г) все вышеперечисленные варианты

5.Традиционный карьерный путь — это:

А) поступательное продвижение сотрудника вверх по вертикали

Б) как вертикальная последовательность должностей, так и ряд возможностей в горизонтальной плоскости

В) приобретение полезных знаний и навыков, позволяющих более профессионально исполнять обязанности по текущей должности

Г) развитие карьеры по пути углубления узкопрофессиональных навыков и знаний

Тема 8. Оценка персонала в образовательной организации

Задание 1. Определите преимущества и недостатки различных субъектов оценки результатов деятельности сотрудников, заполнив следующую таблицу:

Задание 2. Выделите факторы, принимающиеся в расчет при выборе того или иного метода оценки деятельности сотрудника. Ответ проиллюстрируйте примерами (для каждого метода).

Задание 3. Смоделируйте оценочное интервью в мини-группах (3-4 человека)

Задание 4. Выделите факторы, принимающиеся в расчет при выборе того или иного метода оценки деятельности сотрудника. Ответ проиллюстрируйте примерами (для каждого метода).

Задание 5. Решите тестовые задания.

1.Что из перечисленного не является методом оценки деятельности сотрудников:

А) 360 градусов

Б) критические эпизоды

В) выборочное голосование

Г) принудительное распределение

2.Что из перечисленного является методом оценки деятельности сотрудников:

А) 360 градусов

Б) критические эпизоды

В) принудительное распределение

Г) все выше перечисленные варианты

3.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором проводится всесторонняя оценка на основе информации, поступающей из различных источников внутри фирмы, а также за ее пределами, называется:

А) рейтинговые шкалы

Б) рабочие стандарты

В) ранжирование

Г) среди перечисленных вариантов правильного нет

4. Метод оценки деятельности сотрудников, при котором анализируются записи непосредственного начальника о наиболее успешных и крайне неудачных действиях, предпринятых сотрудником на рабочем месте за оценочный период, называется:

А) рабочие стандарты

Б) критические эпизоды

В) принудительное распределение

Г) среди перечисленных вариантов правильного нет