Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...

Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...

Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...

Интересное:

Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...

Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...

Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения программы. (раздел ФГОС)

2017-08-24

183

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 9Следующая ⇒

После изучения дисциплины «История философии и науки» аспирант сформирует компетенции в области современных проблемфилософии и науки; повысит свой мировоззренческий и исследовательский потенциал; освоит общенаучные методы исследования.

3.1.В результате изучения дисциплины аспирант должен:

Знать:

- статус науки в современной цивилизации;

- уровни научного знания;

- культурно-исторические типы научной картины мира;

- основные этапы исторической эволюции науки;

- смысл понятия «научная рациональность»;

- виды и конкретные исторические типы научных революций;

- особенности современной постнеклассической науки;

- концепцию универсального (глобального) эволюционизма;

- новые стратегии методологии современной науки;

- роль науки, техники и технологий в преодолении современных глобальных кризисов.
- целостную картину мира и ее категориальные интерпретации;

- методологию научного познания;

- различные формы мировоззренческих позиций;

- основные положения и методы философских наук при решении социальных и профессиональных задач;

- духовные ценности российской культуры;

Уметь:

- логически грамотно формулировать научную проблему;

- анализировать категориальное содержание научных теорий;

- методически и методологически грамотно организовывать и осуществлять экспериментальные и теоретические исследования;

- пользоваться методами интерпретаций данных эмпирического уровня познания (экспериментального исследования) для перехода на теоретический уровень в целях решения научных и практических задач;

- анализировать и обобщать информацию из разных источников в контексте осмысления своих научно-исследовательских, профессиональных проблем;
- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения;

-осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм;

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции; -

- самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований;

Владеть:
- способностью к философскому осмыслению и обоснованию научной деятельности, включая область специальных научных изысканий соискателя;- способностью к определению соответствия собственного научного исследования, современным экологическим и гуманитарным требованиям;- способностью к интерпретации терминов с целью увязки эмпирического (экспериментального) и теоретического уровней научного знания;- способностью рационально и логично оперировать философскими и научными понятиями употребляемыми как фундаментальные во всех отраслях науки и практики; - способность синергетического анализа эволюции научного знания;- пониманием профессиональной и социальной ответственности собственной научной работы;- способностью осмысления ценностной переориентации глобализирующегося человечества.
Процесс изучения дисциплины «История философии и науки» направлен на формирование следующей компетенции (согласно ФГОС):

Наименование компетенции Код компетенции

Знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями профессиональной деятельности ОК-2

способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки УК-2

способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности УК-5

УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ философиИ И НАУКИ»

3.2. В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует общекультурные (ОК) компетенции

Коды компе-тенций Название компетенции «Допороговый» уровень сформированности компетенций Краткое содержание/определение. Характеристика обязательного «порогового» уровня сформированности компетенций у выпускника вуза

ОК ОБЩЕКУЛЬТУРЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ОК-2 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности Допороговый уровень: Знать: историю мировой культуры; основы обществознания; основные законы и правила формальной логики; Уметь: ориентироваться в явлениях и процессах общественного развития; логично формулировать и излагать свои мысли; Владеть: навыками восприятия и обобщения получаемой информации; навыками самостоятельной работы с научными текстами. Понимать основные категории и законы развития природы, общества и мышления и оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве. Пороговый уровень: Знать: категории и законы развития природы, общества и мышления, фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу философских концепций бытия, сознания, сущности человека, структуру форм и методов научного познания; роль философии как мировоззрения, общей методологии познания, основные философские категории, методы и приемы философского анализа проблем, философские системы и школы, основы философской, научной и религиозной картин мира; особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей; особенности функционирования знания в современном обществе Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции людей, общества в целом, государств и политических режимов; отличать научную постановку вопроса от религиозной и иных ненаучных форм освоения мира; ориентироваться в мире норм и ценностей, оценивать явления и события с морально-философской и правовой точек зрения; объяснить и обосновать систему господствующих общественных ценностей, которые составляют смысл призвания инженера и цели инженерно-технической деятельности. Владеть: навыками использования философских принципов и категориального аппарата в анализе научных и социально-политических проблем современности; навыками использования законов и методов научного мышления, принципов системного подхода к изучению процессов и явлений в выпускной квалификационной работе

4.Структура и содержание программы

4.1 Общая трудоёмкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов.

№ п/п Раздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу аспирантов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)

лекции практические семинары Самостоятельная работа

Тема 1. Наука и философия в культурах традиционной и техногенной цивилизации лекция

Тема 2. Предмет, основные проблемы и структура философии науки. лекция

Тема 3. Основные этапы развития науки в социокультурном измерении. лекция

Тема 4. Структура и методология научного знания. лекция

Тема 5. Динамика научного знания. лекция

Тема 6. Особенности современной постнеклассической науки: принципы и тенденции развития лекция

Тема 7. Философские проблемы экономической науки. лекция

Тема 1. Основные концепции современной философии науки. семинар

Тема 2. Структура, методология и динамика научного знания. семинар

Тема 3.Философско-методологические проблемы современной экономической науки. семинар

*) Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут.

4.2.Содержание дисциплины

Содержание лекционных занятий

Наименование темы Дидактический минимум Кол-во уч.часов

Тема 1. Наука и философия в культурах традиционной и техногенной цивилизации - Наука как форма знания, познавательной деятельности и особый социальный институт. - Типы цивилизационного развития общества. - Мировоззренческая, культурная и социально-экономическая значимость институализированной науки в современной цивилизации. - Противоречивость научно-технического развития. Сциентизм и антисциентизм. - Возникновение философии науки как отрасль современного философского знания.

Тема2.Предмет,основные проблемы и структура философии науки. - Основные концепции взаимоотношения философии и науки. - Понятия философских оснований науки. - Функции философии в научном познании. - Проблемное поле и предмет философии науки. Соотношение истории и философии науки. Структура философии науки.

Тема3. Основные этапы развития науки в социокультурном измерении. - Понятия: «Наука», «Преднаука». - Становление первых форм теоретических наук в Античности. - Средневековый тип науки. - Формирование математизированного и опытного знания в ново-европейской культуре. Эмпиризм и рационализм в ново-европейской методологии науки. - Наука и техника периода промышленной революции (конец XVIII в. – первая половина XIX в.). - Возникновение дисциплинаро-организованной науки и формирование технических и социально-гуманитарных наук. - Научно-техническое развитие периода индустриализации (конец XIX в. – первая половина XX в.)

Тема4. Структура и методология научного знания. - Уровни научного знания: эмпирический, теоретический, метатеоретический. Их основные элементы и методы. Интерпретация и идентификация терминов как формы связи эмпирического и теоретического уровней научного знания. - Логические методы правильности, обоснованности, доказательности эмпирического и теоретического знания. - Функционирование метатеоретического уровня знания как: общенаучной картины мира и философско-методологических оснований науки (идеалы, нормы, принципы). Роль философских оснований науки в ее историческом развитии.

Тема5. Динамика научного знания. - Механизм порождения нового знания. Основные философские концепции развития научного знания: интернализм, экстернализм, диалектическая концепция. - Типы научной рациональности. Научные традиции и научные революции как перестройка оснований науки. - Исторические типы научных революций в развитии естествознания и их влияние на мировоззренческие установки эпохи. - Общие закономерности развития научного знания. - Проблема источника инновационной деятельности в науке.

Тема6. Особенности современной постнеклассической науки: принципы и тенденции развития - Научная рациональность и эволюционно-синергетическая картина мира в современной постнеклассической науке. - Концепция универсального (глобального) эволюционизма с базисными принципами развития, системности, самоорганизации, антропности. Синергетика как парадигма современной методологии научного познания. Диалектика и синергетика. - Изменение в методологии постнеклассической науки: новые стратегии научного исследования, диалектический категориальный аппарат, увязка дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований, учет антропогенного фактора, включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследования, включение экологической и социально-гуманитарной экспертизы научных проектов. - Нацеленность постнеклассической науки на изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации и поиск нового типа цивилизационного развития. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

Тема7. Философские проблемы экономической науки. - Предметная область экономической науки и ее место в системе современного социально-гуманитарного знания. - Научные революции в истории экономической науки и изменения философских оснований экономических теорий. - Проблемы взаимосвязи микро- и макроуровней экономической реальности. - Детерминация экономических процессов. Специфика экономических законов. - Социально-философский анализ отношений собственности в современной экономике. - Соотношение стихийного и сознательного функционирований и развития рыночной экономики. - Структура экономической теории, ее истинность и прогностические возможности. - Системно-синергетический подход в современной экономике. Роль математических моделей в исследовании поведения экономических систем. - Аксиологические аспекты в экономической науке. Принципы экономической этики. - Глобализация экономики: социально-гуманитарное измерение. - Современный экономический кризис и необходимость ценностной переориентации глобализирующегося человечества.

Всего:

Семинарские занятия

Название темы Дидактический минимум Кол-во уч.часов

Тема 1. Основные концепции современной философии науки. - Философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся в социокультурном контексте. - Интернализм и экстернализм понимания о причинах и механизмов развития науки. - Позитивистская традиция в философии науки. Исторические формы позитивизма. - Постпозитивизм в понимании науки. Концепция К. Поппера, И. Лакатоса, Т.Куна, П. Фейерабенда, М. Полани.

Тема 2. Структура, методология и динамика научного знания. - Научное знание как многоуровневая, развивающаяся система. - Содержание и взаимосвязь эмпирического, теоретического и метатеоретического типов уровней научного знания. - Роль философских оснований науки в ее развитии. - Механизм порождения нового знания. Научные традиции и научные революции. - Смена типов научной рациональности.

Тема 3.Философско-методологические проблемы современной экономической науки. - Принципы детерминизма в экономических исследованиях. Проблемы соотношения стихийного и сознательного функционирования и развития рыночной экономии. - Системно-синергетическое видение экономической реальности. Проблемы гносеологических возможностей математического моделирования поведения экономических систем. - Проблема совмещения натуралистической и культурцентриской исследовательских программ в современной экономической науке. Понятия «социальный капитал» и «человеческий капитал». - Современный экономический кризис и новые ценностные и методологические ориентиры экономической науки и экономической политики.

Всего:

Самостоятельная работа аспиранта

№ п/п Виды самостоятельной работы Кол-во уч.часов

1. Изучение научной и учебно-методической литературы

2. Подготовка докладов к семинарским занятиям

3. Подготовка презентации к семинарским занятиям

4. Подготовка реферата по дисциплине «История и философия науки»

Всего:

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Итоговый контроль знаний по дисциплине «История и философия науки» включает сдачу кандидатского экзамена по данной дисциплине. Билеты кандидатского экзамена включают два вопроса по общим проблемам философии науки и один вопрос по философским проблемам той фундаментальной науки, в области которой осуществляется исследовательская деятельность соискателем соответствующей научной степени.

Промежуточный контроль в форме зачета включает подготовку и защиту реферата по проблемам истории и философии науки.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒
Поделиться с друзьями:

Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...

Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...

Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

Наименование компетенции	Код компетенции
Знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями профессиональной деятельности	ОК-2
способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	УК-2
способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности	УК-5

Коды компе-тенций	Название компетенции	«Допороговый» уровень сформированности компетенций	Краткое содержание/определение. Характеристика обязательного «порогового» уровня сформированности компетенций у выпускника вуза

ОК	ОБЩЕКУЛЬТУРЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ОК-2	знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности	Допороговый уровень: Знать: историю мировой культуры; основы обществознания; основные законы и правила формальной логики; Уметь: ориентироваться в явлениях и процессах общественного развития; логично формулировать и излагать свои мысли; Владеть: навыками восприятия и обобщения получаемой информации; навыками самостоятельной работы с научными текстами.	Понимать основные категории и законы развития природы, общества и мышления и оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве. Пороговый уровень: Знать: категории и законы развития природы, общества и мышления, фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу философских концепций бытия, сознания, сущности человека, структуру форм и методов научного познания; роль философии как мировоззрения, общей методологии познания, основные философские категории, методы и приемы философского анализа проблем, философские системы и школы, основы философской, научной и религиозной картин мира; особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей; особенности функционирования знания в современном обществе Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции людей, общества в целом, государств и политических режимов; отличать научную постановку вопроса от религиозной и иных ненаучных форм освоения мира; ориентироваться в мире норм и ценностей, оценивать явления и события с морально-философской и правовой точек зрения; объяснить и обосновать систему господствующих общественных ценностей, которые составляют смысл призвания инженера и цели инженерно-технической деятельности. Владеть: навыками использования философских принципов и категориального аппарата в анализе научных и социально-политических проблем современности; навыками использования законов и методов научного мышления, принципов системного подхода к изучению процессов и явлений в выпускной квалификационной работе

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу аспирантов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
				лекции	практические	семинары	Самостоятельная работа
	Тема 1. Наука и философия в культурах традиционной и техногенной цивилизации			лекция
	Тема 2. Предмет, основные проблемы и структура философии науки.			лекция
	Тема 3. Основные этапы развития науки в социокультурном измерении.			лекция
	Тема 4. Структура и методология научного знания.			лекция
	Тема 5. Динамика научного знания.			лекция
	Тема 6. Особенности современной постнеклассической науки: принципы и тенденции развития			лекция
	Тема 7. Философские проблемы экономической науки.			лекция
	Тема 1. Основные концепции современной философии науки.					семинар
	Тема 2. Структура, методология и динамика научного знания.					семинар
	Тема 3.Философско-методологические проблемы современной экономической науки.					семинар

Наименование темы	Дидактический минимум	Кол-во уч.часов
Тема 1. Наука и философия в культурах традиционной и техногенной цивилизации	- Наука как форма знания, познавательной деятельности и особый социальный институт. - Типы цивилизационного развития общества. - Мировоззренческая, культурная и социально-экономическая значимость институализированной науки в современной цивилизации. - Противоречивость научно-технического развития. Сциентизм и антисциентизм. - Возникновение философии науки как отрасль современного философского знания.
Тема2.Предмет,основные проблемы и структура философии науки.	- Основные концепции взаимоотношения философии и науки. - Понятия философских оснований науки. - Функции философии в научном познании. - Проблемное поле и предмет философии науки. Соотношение истории и философии науки. Структура философии науки.
Тема3. Основные этапы развития науки в социокультурном измерении.	- Понятия: «Наука», «Преднаука». - Становление первых форм теоретических наук в Античности. - Средневековый тип науки. - Формирование математизированного и опытного знания в ново-европейской культуре. Эмпиризм и рационализм в ново-европейской методологии науки. - Наука и техника периода промышленной революции (конец XVIII в. – первая половина XIX в.). - Возникновение дисциплинаро-организованной науки и формирование технических и социально-гуманитарных наук. - Научно-техническое развитие периода индустриализации (конец XIX в. – первая половина XX в.)
Тема4. Структура и методология научного знания.	- Уровни научного знания: эмпирический, теоретический, метатеоретический. Их основные элементы и методы. Интерпретация и идентификация терминов как формы связи эмпирического и теоретического уровней научного знания. - Логические методы правильности, обоснованности, доказательности эмпирического и теоретического знания. - Функционирование метатеоретического уровня знания как: общенаучной картины мира и философско-методологических оснований науки (идеалы, нормы, принципы). Роль философских оснований науки в ее историческом развитии.
Тема5. Динамика научного знания.	- Механизм порождения нового знания. Основные философские концепции развития научного знания: интернализм, экстернализм, диалектическая концепция. - Типы научной рациональности. Научные традиции и научные революции как перестройка оснований науки. - Исторические типы научных революций в развитии естествознания и их влияние на мировоззренческие установки эпохи. - Общие закономерности развития научного знания. - Проблема источника инновационной деятельности в науке.
Тема6. Особенности современной постнеклассической науки: принципы и тенденции развития	- Научная рациональность и эволюционно-синергетическая картина мира в современной постнеклассической науке. - Концепция универсального (глобального) эволюционизма с базисными принципами развития, системности, самоорганизации, антропности. Синергетика как парадигма современной методологии научного познания. Диалектика и синергетика. - Изменение в методологии постнеклассической науки: новые стратегии научного исследования, диалектический категориальный аппарат, увязка дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований, учет антропогенного фактора, включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследования, включение экологической и социально-гуманитарной экспертизы научных проектов. - Нацеленность постнеклассической науки на изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации и поиск нового типа цивилизационного развития. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Тема7. Философские проблемы экономической науки.	- Предметная область экономической науки и ее место в системе современного социально-гуманитарного знания. - Научные революции в истории экономической науки и изменения философских оснований экономических теорий. - Проблемы взаимосвязи микро- и макроуровней экономической реальности. - Детерминация экономических процессов. Специфика экономических законов. - Социально-философский анализ отношений собственности в современной экономике. - Соотношение стихийного и сознательного функционирований и развития рыночной экономики. - Структура экономической теории, ее истинность и прогностические возможности. - Системно-синергетический подход в современной экономике. Роль математических моделей в исследовании поведения экономических систем. - Аксиологические аспекты в экономической науке. Принципы экономической этики. - Глобализация экономики: социально-гуманитарное измерение. - Современный экономический кризис и необходимость ценностной переориентации глобализирующегося человечества.
Всего:

Название темы	Дидактический минимум	Кол-во уч.часов
Тема 1. Основные концепции современной философии науки.	- Философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся в социокультурном контексте. - Интернализм и экстернализм понимания о причинах и механизмов развития науки. - Позитивистская традиция в философии науки. Исторические формы позитивизма. - Постпозитивизм в понимании науки. Концепция К. Поппера, И. Лакатоса, Т.Куна, П. Фейерабенда, М. Полани.
Тема 2. Структура, методология и динамика научного знания.	- Научное знание как многоуровневая, развивающаяся система. - Содержание и взаимосвязь эмпирического, теоретического и метатеоретического типов уровней научного знания. - Роль философских оснований науки в ее развитии. - Механизм порождения нового знания. Научные традиции и научные революции. - Смена типов научной рациональности.
Тема 3.Философско-методологические проблемы современной экономической науки.	- Принципы детерминизма в экономических исследованиях. Проблемы соотношения стихийного и сознательного функционирования и развития рыночной экономии. - Системно-синергетическое видение экономической реальности. Проблемы гносеологических возможностей математического моделирования поведения экономических систем. - Проблема совмещения натуралистической и культурцентриской исследовательских программ в современной экономической науке. Понятия «социальный капитал» и «человеческий капитал». - Современный экономический кризис и новые ценностные и методологические ориентиры экономической науки и экономической политики.
Всего:

№ п/п	Виды самостоятельной работы	Кол-во уч.часов
1.	Изучение научной и учебно-методической литературы
2.	Подготовка докладов к семинарским занятиям
3.	Подготовка презентации к семинарским занятиям
4.	Подготовка реферата по дисциплине «История и философия науки»
Всего: