История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
2017-08-11 | 181 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели: учить распознавать такие фигуры, как круг, треугольник и прямоугольник, и правильно использовать соответствующие термины; продолжить формирование умений ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находить определённый рисунок на странице учебника, ориентироваться в таблице; учить сравнивать предметы по форме и цвету, заполнять строки и таблицы по данному правилу.
Оборудование:
Ход урока
I. Устный счет.
- Что изменилось?
- Назовите геометрические фигуры.
- Какие геометрические фигуры вы знаете?
- Какие цвета вы знаете?
- Сегодня будем учиться сравнивать форму и цвет предметов.
II. Работа по учебнику (задания 1-7).
- Рассмотрите таблицу. Сколько в ней сторон? (3.)
- Сколько столбиков? (3.)
- Какие, фигуры нарисованы в верхней строке таблицы? (Круги.)
- Какие фигуры нарисованы в средней строке? (Квадраты.)
- Какие в нижней? (Треугольники.)
- Все фигуры в первом столбике голубого цвета.
- Что общего у фигур в среднем столбике? (Все они оранжевого цвета.)
- Что общего у фигур в последнем столбике? (Они красного цвета.)
- Чем они отличаются? (Формой.)
- Какую фигуру нужно поставить в пустую клетку таблицы? (Красный треугольник.)
- Что нарисовано на первом рисунке? (Воздушные шары.)
Чем отличаются соседние шары: формой или цветом? (И формой, и цветом.)
- Нарисуйте столько палочек, сколько воздушных шаров? (5.)
- Рассмотрите геометрические фигуры на втором рисунке Чем отличаются соседние фигуры? (И цветом, и формой.)
- Нарисуйте в тетради: точку, две палочки, две точки, три палочки.
- Чем отличаются цветы? (Цветом бутона.)
- Какие цветы нужно нарисовать в пустых клетках, чтобы продолжить узор? (Красный, жёлтый, синий.)
|
- Чем похожи предметы в столбике? (Цветом.)
- Чем отличаются предметы в строке? (Формой.)
- Какие предметы нужно поставить в пустые клетки?
жёлтый гриб | красный гриб | оранжевый гриб | белая собака | белый кот | белая коза | |
жёлтый цветок | красный цветок | оранжевый цветок | коричневая собака | коричневый кот | коричневая коза | |
жёлтая бабочка | красная бабочка | оранжевая бабочка | серая собака | серый кот | серая коза |
- Клетка какого цвета находится между красной и синей? (Жёлтая.)
- Одинаково ли раскрашены рисунки? (Нет.)
- Как ещё можно раскрасить три клетки этими цветами?
- Раскрась три клетки в тетради.
III. Работа в тетради.
- Выполните узор по образцу.
Дата:_________________
Урок 7 Тема: БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ. ВЫШЕ, НИЖЕ
Цели: ввести понятия «больше», «меньше», «выше», «ниже»; учить сравнивать предметы по цвету, размеру, располагать предметы в порядке увеличения (уменьшения) их роста; продолжить формирование умения находить отличия в рисунках, продолжать узор по образцу.
Оборудование:
Ход урока
I. Устный счет.
- Что изменилось?
- Назовите геометрические фигуры.
- Каких фигур больше: треугольников или кругов?
- Рассмотрите рисунок. Какие деревья здесь нарисованы?
- Каких деревьев больше? Каких меньше?
- Какие деревья выше? А какие ниже?
- Тема урока «Больше, меньше. Выше, ниже».
П. Работа по учебнику (задания 1-6).
- Сколько матрёшек на рисунке? (6.)
- Какая матрёшка самая большая? (Первая.)
- Какая самая маленькая? (Четвёртая.)
- Назовите цвета матрёшек от самой большой до самой маленькой. А твой товарищ пусть назовёт цвета матрёшек в другом порядке: от самой маленькой до самой большой.
- Какая стрелка показывает увеличение роста матрёшек? (Красная.)
- Что показывает зелёная стрелка? (Уменьшение роста матрёшек.)
- Какая матрёшка ниже: синяя или красная? (Синяя.)
- Какие матрёшки выше синей? (Зелёная, красная.)
- Сколько их? (2.)
|
- Какие матрёшки выше жёлтой и ниже зелёной? (Голубая, синяя.)
- Сколько их? (2.)
- Назовите цвета мячей в порядке увеличения (уменьшения) их размера.
- Какие фигуры изображены в первом ряду? (Геометрические фигуры.)
- Чем отличаются стоящие рядом фигуры? (Цветом, формой, размером.)
- Рассмотрите предметы во втором ряду.
- Чем отличаются грибы, стоящие рядом? (Цветом, формой, размером.)
Учащиеся сравнивают картинки и находят пять отличий.
Дата:_________________
|
|
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!