Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
2017-07-01 | 1219 |
5.00
из
|
Заказать работу |
В соответствии с законодательством прва на образовательную деят-ть возникает у ДУ с момента выдачи лицензии, лицензия выдается государственным органом управ-я обро-я на основании заключения экспертной комиссии. В комиссию входят председатели местного самоуправления, управления образования и общественности. Содержанием ее работы является установление соответствия условий осуществления оброз-го процесса в ДУ требования по части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, охраны здоровья детей и работников, оборудование учебных помещений, оснащение учебного процесса, образовательного уровня педагогических кадров и укомплектование штатов.
Содержание, организация и методика оброзо-го процесса предмето экспертной комиссии не является. Затраты на проведение экспертизы оплачиваются учредителем оброзова-го процесса.
В лицензию записываются контрольные нормативы, предельная численность контингента детей и указывается срок действия лицензии.
Лицензирование – это процедура,включающая проведение экспертизы и принятия решения о выдаче или отказе в выдаче оброз-му учр-ю лицензию на право ведения деят-ти в соответствии с поданным заявлением. К заявлению ДУ добовляется сведение о кадрах,укомплек-ии штатов, о материально-технической базе, оснащении учебного процесса и об обеспечении учебной литературой.
В соответствии с законом права выдавать документ об обро-ии учр-ия имеет с момента его госуд-ой аккредитации подтвержденной свидетельством.
Аккредитация – это присвоение ДУ с учетом результатов аттестации госуд-го статуса и соответс-ей категории. Свидетельство о госуд-ой аккредитации выданное ДУ подтверждение его госуд-ый статус, уровень реализуемых программ и категорию этого заведения. 1 категория - предоставить весь спектор оброз-ых услуг, превышающий требования госуд-го стандарта. Дополнительно финансируется и имеет фирменное название. 2 категория - основные услуги в соответствии с требованиями госуд-го стандарта и добавляются приоритетные направления деят-ти. Сад получает право на дополнительное финансирование из местного или ведомственного бюджета, а также на фирменное название. 3 категория – это оброз-ые услуги в соответствии с требовниями госуд-го стандарта. Дает право на госуд-ое финансирование в размере норматива.
Аттестация – проводится 1 раз в 5 лет, затраты на её оплачиваются оброз-ми учр-ми. Целью аттестации является установить соответствие содержания, уровня и качества подготовки воспитанников требованиям оброз-го государственного стандарта. Аттестационное заключение может быть обжаловано в судебном порядке только по части проведения аттестации ДУ вправе потребовать повторной аттестации не ранее чем через 12 месяцев с момента отказа. Аттестация – это комплексная экспертиза деятельнсти ДУ на соответствие требованиям гост обр стандарта.
8. Экспертиза образовательных программ для ДОУ
Программы подраз-ся на комплексные и порциальные. Комплексные включают все основные направления разв-я реб-ка, порциональные – только 1 или несколько направлений развития ребенка. Содержание программы должно быть ориентировано наобщечеловеческую культуру и вместе с тем соответ-ть белор. национ. трад-ям. Программы должны быт нацелены на развитие любознательности, способности, формир-ие воображения, обеспечить охр. здоровья, эмоциональное благополучие и взаимодействие с семьёй. экспертиза программы осуществляется республик-им экспертным советом по общему оброзованию с послед-ей рекомен-ей для использ-ия по всей территории Беларуси. Местные органы управления могут создавать экспертные комиссии по экспериментам программ дошк обр-я. При поло-ой оценке программы ее рекомендуют для использовании в учр-ях соответ-го региона. Экспертиза порциональной программы осущ-ся советом педагогов для использования в своем д/с, т.ж. комиссии по аттест-ии д/у в процессе комплексной экспертизы его дея-ти. Для экспертизы порцион-й программы д/у можно обратитья в экспертную комиссию местного органа управления оброзования для чего будет назначено соответственное время и состава проверяющих.
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!